Учитељ
784 Ернест Вранц
3) Познавање природних сила у служби човека треба да упућује омладину у разумевање привредног напретка.
4) Омладина треба да научи математички мислити и да повећа своје познавање минералогије, хемије, физике и биологије.
5) Васпитавање у тачности, свесној штедњи и у потребној предузимљивости.
6) Омладина треба да се на основу живота и рада чувених истраживача и проналазача упозна са тешкоћама човечјег стварања и настојања.
7) Она треба да размишља о важности рада за породицу, општину, државу и народ и да дође до сазнања да се на тај начин усавршава социјално образовање и морално васпитање.
8) Треба будити поштовање према раду и жељу да и омладина сама учествује у раду и стварању друштвене заједнице.
Програм за поједине предмете у сагласности са концентрацијом а с обзиром на идеју водиљу.
[ Народни језик
Циљ. — На основу темељног познавања језика деца треба да дођу до разумне употребе језичних облика у обиму васпитне идеје водиље. Осећање за језик треба да усаврши свест за народни језик.
Поступак. — 1) Читање. Стварање интереса за самостално читање одличних писаца, нарочито оних у чијим се делима цени вредност рада у народном животу. Одломци из живота народа: из живота и патњи сељака, радника (душевног и телесног), занатлија итд. Драматизације у вези са идејом водиљом.
2) Писмено изражавање треба да служи једино практичним потребама; писање разних писама, извештаја и слично.
3) Језични облици. Основи сложене реченице на примерима из живог језика. Усавршавање стиха вежбањима у састављању јасних и језгровитих реченица. Вежбама у правилном писању треба да се отстрањују грешке у наречју. Писмени састави према потреби у оквиру идеје водиље.
4) Књижевност. Омладина треба да разумно и са осећањем улази у најмање производе омладинске југословенске књижевно. сти. Из живота писаца који су се својим душевним радом подигли из сиромашнијих народних слојева као народни великани. Значење њихових главних дела (читање одломака).
П Историја
Циљ. — Омладина треба да упозна везе између светских историјских догађаја и привредног развоја. Она треба да цени вредност и значење културно-историјских тековина. Буђење интереса за технички развој и зависност човека од њега.
Поступак. — У тесној везе с осталим предметима.
1) Алат и оружје у преисторијско доба.
2) Алат и оружје у римско доба,