Учитељ

410 Драгослав Вукићевић

А лубеница» закључак се већ намеће: свако цело, кад се право подели, има три трећине.

3) Дођи ти, Надо! Разломи ти овај симит на подједнаке делове и подели са Станом, Косаром и Добринком. (Деца још увек радознала и весела. Граја и радосно шапутање, но пажња ипак стално напрегнута. Нада узима нож, брише га и засеца симит на пола па још на пола у накрст. Разломи га и подели). На колико си делова разломила и поделила симит, Надор Како се зове онај део у Надиној руци» А онај код Стане» А онај код Косаре» А онај код Добринке» Колико је то свега четвртина» А колико сам ја њој дао симита» Да ли начетихР Један цео симит колико има четвртина» Колико би четвртина имао један цео орах» А хлебраА јабука» А дуњаг Опет закључак као и пре: свако цело, кад се право подели, има четири четвртине. |

4) Изиђи ти, Ацо! Узми ти ову оловку и разломи је и подели са још четири своја друга. Избери сам које ти хоћеш. (Он зове Милорада, Перу, Радивоја и Адама. Ови излазе, весели, насмејани. И Аца весео. Чека). На колико делова има да делиш ту оловку, Ацог Можеш ли да је поделиш право, а да је не меришг» Зашто» (Јер је сигурније и праведније). Е, хајде, мери, па је разломи и дели. (Он узима лењир, мери оловку и у себи рачуна. Затим одмерава и засеца ножем. Засеца потом дубље и разлама на пет делова. Дели). Колико сам ти ја оловки дао, Ацо» Каквуг А шта је он урадио са оном једном целом оловком» На колико је делова разломиор Како се зове онај један део у Адама» А онај у Милорада» А онај у Пере» Колико је Аца узеор Колико је то свега петинаг Колико би петина имала једна цела јабука» А дуња» А хлеб А цела лубеницаг Цела погача ако се право разломи и подели ИМ опет закључак: свако једно цело има има пет петина.

5) А кад бисмо један цео симит разломили и поделили на шесторо деце, по колико би свако дете добилог Кад бисмо га разломили на седморо деце» А на осморо» На деветорог На петнаесторог На педесеторо» Једно цело колико има шестина» А седминарг Осмина> Дванаестинар

6) Шта је Нада урадила са симитомр (Она га је равломила и поделила). Шта су ово онда» Показујем на четвртине симита. То су делови. Како их можемо друкчије назвати кад је она симит разломилаР (То су разломци). Шта је Аца урадио са оловкомр (Он ју је разломио и поделио). Шта су онда овор — показујем на петине оловки. (И то су делови, разломци). Шта су овог А овог Шта је дакле, све ово на столуг

П Операције

1) Да ли више волите цео или разломљен симитг Који разломак највише волитер Заштог Је ли већа трећина или четвртинаг После четвртине који разломак дође по величини» После петине» Испред осминег А пре дванаестинер

2) Једно цело колико има половина> А трећинаг Петина» Осмина» Петнаестинар А три цела колико имају петина» Половина»