Учитељ

82 _______________________---

једно одлазе у школу, проводе време одмора у игри, и враћају се кући. Жеља за бежањем од школе, створена код неке деце грешком родитеља, брзо нестаје. Школски живот постаје тим почетницима толико мио да осећају бол када им родитељи неког радног дана нареде да чувају стоку. Ако су још усамљени, време им је ужасно дуго. Мисле о својим друговима који се играју. Нестрпљиво очекују да падне мрак, па потом сване дан, да би се састали са друговима и заједнички наставили игру.

Разноврсни су мотиви који покрећу сеоску младеж на удру“ живање. Другарске везе стварају се махом из користољубља и душевне сродности, због заједничке игре и заједничког учења, због узајамне материјалне помоћи и помоћи у невољи, из обзира према родбини и из искрене љубави. О томе сведоче искази 95 ученика Ш и ТУ разреда основне школе из села око доњег тока Западне Мораве, и то о темама: Мој најбољи друг и Кога друга највише волим и зашто и одговори 42 сеоских младића, у слободном разговору, на питање: Који ши је најбољи друг и зашто

Дечак воли једног или више дру-

ТАБЕЛА 1 гова због тога што од њих има користи.

Број испштаних дечака Једни изражавају наклоност према онима и мледића који их материјално помажу: „позајмљују

Misa i Md вели ii MEC IK aac SPIRE ERI их“ у школском прибору или новцу, друБрој ги воле оне који им дају намирнице или

Године их штите физички-бра испитаника ране их од оних ко

— ји их мрзе. Тако, дечак од !! година | 20 каже: „Највише волим Д. зато што кад

12 59 му поиштем плавез, гуму ел перце да ми, јаја и зато га волим“. Други (11 г.: „Мој

13 13 - | i i најбољи друг је Р. зато што он мени да14 3 је табаке и оловку“. Трећи (1! r.): „Пај15 ни више волим С. зато што ми је давао исен сторију да учим и рачуницу да израдим 16 а задаце“. Четврти (11 г.): „Највише волим 17 9 3. зато што ми је позајмљивао хартију

и што ми давао боице те сам бојио“. Пети (11 г.): „Ја највише волим друга М. зато што он мене давао јагоде. Ми смо другови и ми сваког дана идемо на трешње“. Шести (11 г.): „Највише молим Т. зато што он мене давао књигу те сам читао и давао ми јагоде и оловку да пишем · и свуда смо ишли дегоћ реко и кад ја рекнем“. Седми (1! г.): „Најбоље волим Ж. зато што ми давао боице кад смо цртали, а ја нисам имао“. Осми (11 г.): „Ја највише волим Р. јер ми давао _ плајвез кад нисам имао. Он ми показује шта су учили кад ја ни- _ сам био у школи. Он ме и брани кад ме ђаци бију, па не могу да

га не волим. Ја не могу да се сетим шта ми је он добра учинио. | Доносио трешње те продавао па и мене дао пуне шаке те сам јео“. Девети (11 г.): „Ја највише волим друга С., јер ми је чинио добро. Прво давао ми је трешње. Друго давао ми је плавез и гу-