Школски гласник

1ПК0Ј1СКИ ГЛАСНИК

ставу за годину 1908. износе око 1,600.000 круна. Концем године 1907. било је у нокрајини 430 јавних и 25 ириватних оићих пучких школа, а уз то 6 јавних и 2 нриватне грађанске школе. Грађанске школе иолазило је 401 дете, а пучке 55802 деце. На грађанским школама билојенамјештено 33, а на пучким школама 789 учитељских снага. У овом нису рачунани редовни ни иомоћни учатељи вере, ни помоћне учитељице за женски ручни рад, а ни други иомоћни учитељи. У целој Далмацзји има становништва у пучким школама. Према броју становништва Фактично похађа школу само 69% . Вачетворномкилометру је 44 деце, што иолазе пучку школу. У Далмацији пак има 46 становника на четворном километру. Попречно долази 71 дете на сваког наставника пучких школа. У завршном говору рекаоје председник из међу осталог: „Ради што бољег успеха у школи нотребно је иак, да учитељ буде изразита иедагошка личност; да но властитом проуч.вању дечје душе и разматрању народних потреба стапе на своје ноге. Ко само понавља, што је од других чуо може бити добар иедагошки ФонограФ, али није добар учитељ. Своје, па и туђе знање и иекуство треба знати прилагодити разним ириликама. Истакнуо сам ово, да наиоменем, колико се захтева од правога учитеља, и како је тежак нут што води к савршенству у учитељској струци. Савршенство је дакако идеал, за којим треба тежити, и ако се не може постићи. Да се њему што више нриближимо, није друге него непресгано се борити, да се уклоне заиреке. што се нађу на путу. Али ништа за то. У борбијеживот. Ви сте, госнодо, томе већ навикли. Поте шкоће нису сломиле вашу вољу: ви нисте клонули духом. Истрајте у добру, у нади боље будућности." „Каг. РговујеЈа".

Практичне обраде. Лекција из мађарског језиказа I. разред. Душан Ружић. учитељ, Нови Сад. 6. Ј1 е к ц и ј а. Градиво: пеуеш. 1111"? с§а1а<1пел т *) Уђем у школу и кажем : јб г姧еН! јб ге§^еШ " Затим нокажем руком да устану и кажем: ГеИ на: 1е! *) Ири р.чзговору од сад кад год којиученик не ееди или не стоји демо, ја му пристуним и кажем, намештмјући га: ХЈ1ј з^ереп! АИ е^уепеаеп! Кдд добро одговори : Јо1 уап ! или кад иогрешно одговори : Кеш јо !

Стр. 95 Кад питам а дете не устане опомснем га: Ге1! а кад одговори: 1е! Показујући ннр. на Шандора питам: 8апс1ог а пеуе«1? — 1§еп, 8аш1ог ? Стеву : МИов а иеуеЛ? — N601, МП08 .... Показујем на себе: Бивап а пеуеш. Те на Стеву : Мг, ии, Ш1 а пеуес1 ? При изговарању речи пеуес!, глас с! изговарам тишије да би правилнвји одговор добио. Ако исто дете не зна да одговори испомажем га са: МПо8 а пел г е(1? или Оојко а пе\ т ес1? Он ће онда рећи ипр. Кеш, 8г1еуа (1§1;уап), а ја ћу додати и знаком иоказивати да и он каже: а пеуеш, а пеуеш. а петеш. М1 а пеуеЛ? (покажем на К.) N ? — N а пеуеш. То Јвсжбам, на показујући на себе кажем: Ки281С8, Еиг81С8 Би8ап а иеуета. те на деци: Ег N. N. Ег N. N. К1 ег? (питам нир. Стеву да ми каже име евог еуседа). — Ег N. N. Кј аг ? — Аг N. N. К1 ег? — Ег МШсв МПаи. Ннр. тог Милана онда иитам: МШсв МПаи пеуес! ? — 1^ен, МШсв М11ап а пеуеш. N. N. а нетес! ? N6111. Мј а пеуес! ? —■ N. N. а петеш. К1 ег Ш N. К? — Ег Ш ШкоНсз Нгауа (8ећо). Тог Саву: Мј а пеуе<1 ? — ШкоНсб 8гата а иеуеш. Изведем једно дете иред таблу: Но1 уап N. К? — N. N. 011 уап, или N. N. 1Н уап. М1 а иеуе<1? — N. N. а пеуета. Јо1 уап. 7. Л е к ци ј а Градиво: 8гаћас1, Шеп ћогоИ! јојј! тепј! 1аш1б пг! Дођем у школу (поклоним се): Јб ге^еИ! Ее1! Ее!