Школски гласник

Сгр- 122.

ШКОЛСКИ ГЛАСНИК

Бр. 8.

је тако потребан учитељу кроз 40 па и вишегодина. Наступањем великогускршњег поста: средом, петком, недељом, свеноћним бденијама итд. учитељ тако рећи убије свој пжеменити орган за дисање, а за време велике седмице све то избије до врхунца. Одмори школски, мислим на божићни, а нарочито подужи ускршњи, требали би да послуже учатељству за интензивније проучавање које од оних наука, којих знање му је од преке потребе, а које му је нужно прибавити, ако је жељан да му рад сигу-рним уснехом буде крунисан и ако се унапред Богу и себи заветовало са жељом, да своје ученике и народ свој — колико је год могуће — на прави пут среће, правде и истине изведе. За тако замашне потхвате неопходни су : време и стабилна енергија. Ти се услови не смеју оштетити већ их треба још потпомоћи. Канторство пак одузима поменуте кондиције. — Учитељ после седмичног настављања приморан је да врши много тежи — него шго је говор — фнзични рад, при богослужењима не штедећи ни мало своја уморна плућа. У онај дан, када би учитељ требао да осаажи св > г ја од многог говора заморена плућа, баш онда је цриморан да врши још тежи физични рад — јер појање као и говор, држам, да треба урачунавати у особите врсте физичног рада. — Сиромах учитељ, у место да се искрено Богу помоли, он се напаги! Оа људи Божји! Зар мислите, да се тако негују величанствени верски осећаји? Не! Никако не!! Тиме их баш нехотице гушите — неправедно и нечовечно вређате. Двоструко још грешите Богу, када сузбијате религијозне осећаје у оних лица, која су иозвана, да их у срцу нашега народа п иодмлатка му буде!!! Ну, само канторство повлачи за собом читаву малу поворку ситнијих појачких дужности као на пример : појање при погребу, венчању, — оснивање хора: омладинског и ђачког, показивање „ирмоса, причасних" некојим — за то заинтересованим — лицима итд. Све је то учитељ принуђен да испуни, да „учини добро", ако хоће да је добар опћини у којој дела. Ово пак захтева времена! Тако кантор-

ство са својом новоркицом одузима учитељству време, један од преко потребних гореозначених погодаба за темељно проучавање појединих наука. — Носле физичког умора кога доприноси оно мучно појање учитељству — чија су прса и плућа спремом у гимназији (грађанској, реалци) и препарандији постала неспособна за то искључен је темељан психични рад, кога изискује научно студирање. Тиме се пак убија стабилност енергије, која је нужна учитељу у извађању свога интензивног рада. Покрај тога убија се учитељу углед Сваки који иоле природно научењачки мисли и осећа, мора увидети непогодности које ствара та споредна учит. дужност на уштрб битне његове задаће. На позванима лежи, да са човечанском предусретљивошћу прихвате племените замисли сувременог амбицијозног учит. круга и да учине веА једном потребно са свога положаја. Доста је жалосно да само учитељство мора прстом да указује на оно, што престаје више бити у складности са његовим позивом и угледом. Сада се пак обраћамо Вама, који се из дубине срца свога желите називати истинским пријатељима српског народа, да узмете у Вашу моћну заштиту захтев длнагањег нробуђеног учитељског света, јер : Богу је ваиијуИи грех сазнати нешто за добро иа не радити то!

ЈИова дужност. Једва једном дође време, да свет поче увиђати, е је право, паметно и за школу и учитељство спасоносно. да се управа школа, преда у стручне руке. Наравна је ствар, да и овде није свугде разбор судио, него осегише браћи, да нов школски државни закон не зна за шалу. Он у првом реду. за неуспех из мађарског језика, чини одговорним школског управитеља. Да ли је овако нраво, не може се од једном пресудити, али ће пракса показати сама, а дотле, свакако ваља претпоставити, да свака поједина опћина, кад из круга својих учигеља бира једног за управитеља,