Школски гласник

школски глдсник ЛИСТ ЗП ШКОЛУ И УЧИТ&ЉЕ

Бр. 11. У Новоде Саду, 15. јуна 1909. Год. II.

САДРЖАЈ : Учитељ у народу. Расправа Стеве Личинића, равн. учитеља у Белегишу. — Научна и морална филозофија. Кепе ЛУогтз. Превод Ж. Раковића, учитеља у Торњи. — Данашња јавна настава у Немачкој. — Школа и настава: Представка новосадског среског учит. збора НГк. С. 7 за израду спедијалног наставног плана за мађарски језик. — Двојаке учитељске школе у Галицији. — Међународни конгрес породичног васпитања. Ж. Раковић. Учитељство : Представка новосадског среског учит. збора епарх. шк. одб. бачком, за сазив заједничке седнице бачких среских зборова. — Представка новосадског среског учит. збора Шк. Сав., за ослобађање учитеља од појачке дужности. — Пољопривредни течајеви за учитеље и учитељице. — Из школске самоуправе: Епарх. школ. одбор у Темишвару* — Допис : О српским шко-гама у Босни и Херцеговини, од Ма^Јв^га. — Преглед књига: Ма§уаг АВС ез о1уа8окбпуу, 1г{ак В е .пе (1 е к Е1 е к еб 1гз. од Д. — Белешке. —

Учитељ у народу. Написао Стева ЈЕжгигнић, равв. учитељ у Белегишу.*)

Учатељско друштво нашега котара ставило је у иоследње време себи за часну задаћу, да расправља и такова иитања ко рисна иО наш народ, која не спадају строго у педагогнју нити у наше службене дужности, а ипак су у вези и са том науком и са нашим положајем, који заузимамо у народу. За данас ћемо говорити у опште о томе какав живот и какво деловање треба учитељ да развије у народу, па да то деловање служи на корист и напредак нашега народа у свима гранама његова живота. Да би то деловање до сигурнијег резултата довело, пре свега мора учитељ уживати углед и поверење прво у школи, за тим у друштву у којем се креће и напослетку у маси народа. Овде ћу биги кратак са говором о томе, какво треба да је деловање учитељево у школи па да стече углед и поверење у народу, јер сваки уме и мора своју дужност вршити, али ми је само толико напоменути, да није доста само савесно обрадити научну основу и показати добар успех, јер то народ не опажа толико својим очима нити уме оценити, он оцењује оно што види. Он види и зна да ли учитељ редовно држи школу, да ли деца мирно и уредно иду у школу и из школе,

он види како се захгева да дете мора у школу доћи само чисто и уредно, он види како се од стране школе гражи уредан полазак школе, па ће где коме то и неправо бити, али ће и гакола и учитељ код њега у угледу много одскочити. Учитељ, који је попустљив у томе, може уживати донекле љубави, али поверење, поштовање и углед никада, и није кадар у народу ништа добра учинити дочам онај, који се не огреши ни о једну тачку закона, стиче поверење и углед и може у народу деловати благотворно. Толико је било нужео рећи о деловању учитеља у школи у свези са овом темом, па ћу прећи на друштвени живот учитељев, какав положај и такт да заузме међу најближом околином, међу онима с којима је тако рећи сваки дан, па да у друштву ужива достојан углед и поштова ње, које му припада као образованом човеку и ио спреми и ио деловању. Околина и друштво учитељево је мање више свуда једнолико по звању и положају, само је разлика у значају појединих. Али између њих и учитеља је у томе разлика, што њих сви Фактори и све прилике потномажу, да буду угледни, дочим је учитељ остављеп сам себи да војује за оно поштовање и

) Расправљано 27 маја о. г.' у Бешки на учнтељској скупштини котара старо-паповачког.