Школски гласник

Стр. 134.

ШКОЛСКИ ГЛАСНИК

Бр. 8.

зом на предлог министра просвете, и има их на.јмање 8 а највпше 12. Они се узимају између академика и доппсних чланова краљ. српске академије; између професора универзптета, богословпје, београдске учитељске школе, београдскнх гимназпја и реалке; даље између чиновника народне библиоетеке и пзмеђу београдскнх лекара; осим тога начелник просветног оделења и референт за основну наставу свагда су редовни чланови Главног Просветног Савета. — Ванредних чланова не може бити мање од 10 ни више од 20, а попоставља их министар просвете на једну годину. Они имају на главнпм зборовима Савета права и дужности као и редовни чланови. На редовним састанцима имају ираво одлучног гласа само онда, када се по одлуци Савета нарочито позову; нначе имају само права саветујућег гласа. Ванредни се чланови постављају из оних истих разреда, из којих и редовни; а осим њих, од профееора гимназнја изван Београда, од ркружних лекара н одличних учитеља основних школа, који су свршили средњу школу н који су служили у учитељству барем пет година. На састанцима расправљају се вазда само она питања, која су наредбама мииистра просвете стављена на ред. Кадгод су и чланови Савета покретали поједина питања, али од тога је слабо шта бнло. Нису се увек поштовале саветске одлуке, нити је Савет показивао увек довољно независности у донашању својих одлука. Оваких је случајева бпло већином, кад је Савет решавао лична пптања, која са просветом или немају никакве илп врло слабе везе. И ако је рад Главног Просветног Савета за ово тридесет година био необично обилан у свима тачкама његова делокруга, што је било само од велике користи за школу и народну просвету у Србији, ипак су говорници на ономе хиљадитом свечаном састанку изрицали жеље, како би требало Савет реформирати, да његов рад буде живљи и корист од њега већа. Говорили су, да Гл. Пр. Савет треба да буде и од сад важна просветна установа, која ће потпомагати концентрацију просветног рада и бити неуморни помагач министарству просвете. Недостатак рада Главног Просветног Савета лежи у томе, што је скоро инпцијатива од стране Савета искључена, те се његова улога своди на скучену улогу јед-

нога саветодавца, ко.ји има дужност и право да даје своје мишљење само о оној специјалној ствари, која му се упути и да се при томе креће само у ономе ускоме оквнру, који му се при томе у напред означп. Такође би требало одредити, да се Савет бави замашнијпм, важнијим и основнијим питањима, која заднру у суштину наставе и просВете, а не да решава сптна адмннистративна питања, за које није ни мало потребна компетенција оваквога једног скупа људи. Та би се питања дала лако једном за свагда регулисати законом и уредбама. — Чисто просветни рад Савета требао би да се ограничи, да би чланови могли важнијим и замашнијим пптањнма посветити већу пажњу. Реферисање о делима из школске књижевности задаје Савету доста посла; зато ђи требало сасвим искључити така дела, која не стоје ни у каквој вези са школском књижевности и школскпм васпптањем. — Најпосле често мењање чланова нпје служило успешном извођењу задатка Глав. Пр. Савета. Дешавало се, да расправљање једнога питања почну једни чланови, дебата се наставља уз помоћ других, а дефинитивну одлуку доносе трећи п чеврти! Стога би морало у саставу Савета бпти више сталностп.

Школа о настава. Нов начин попуњавања места на државним основним школама. Мшшстар богочасти ијавне наставе издао је наредбу под бр. 11100. како да се попуњују учитељска места у државним основним школама. На упражњено учитељско место расписује се стечај, аима се попуннти једним од оне тројице, које кандидује државни надзорник по претходном саслушању школског старатељства. Од овог се може отступити у том случају, ако тој општини припадају и салашке школе, јер се у том случају упражњено место у тој општини има попунити једном најбољом учитељскОм снагом са салаша. То важи за -оне општине, где нема средњих школа. Ако пак у општини има средња школа, то се мора стечај расписати; јер министар хоће, да пружи прнлике, да то место може тражпти сваки учитељ, који има деце засредње школе. При попуњењу тих места у првом реду