Школски гласник

Бр. 13.

ТКОЛСКИ ГЛАСНИК

између њега и учитељстда влада споразум, п изјавио се сиремиим посветити српској школи сву своју сиагу.

? Купујтв српскв шћолскв жигицв. ♦ Из праксе. Лако шчитавање. Свн зиамо, да нам читање и писаље у I. разр. доста труда задаје, док са децом пе постигнемо опај успех, који ће нам после у даљпм разредима олакшати посао. С тога впдимо, да се у свима школама за тим пде, да ради бољег успеха у наставним предметпма, олакшавају рад учитељству иовим и лакшим методама и училима, помоћу којих учитељ са мање труда може више свршпти и бољи успех постићи. Тако п код чптања и ппсања имамо више метода као: фономИмика, кпнестезиа и т. д. Доказано је, да нам I. разред много посла задаје. Јер данас нпје грешка само у томе по коме методу и уџбеипку ради који учитељ, иего и у томе: 1. што дете већ познато п паучено писме брзо заборави; 2. што деца. не могу да се навикну на лепо п течно чнтаље, и 3. што, децу пре времена присиљавамо на лепо и разговетно чптање. А да би ово код деце што боље постиглн, изналазе не само пове и нове методе, него н учила, помоћу којих се олакшава рад учитељу, јер деца лакше схвате и брже науче. Јован Арпаши сШ., рнмокатолички учитељ у Ади, којн ради као учитељ већ 30 годипа, и то највише са децом у I. разреду, да би олакшао рад читања п писања у овоме разреду, израдио је и односио саставио ново учило за чптање н писање, помоћу којег може учитељ, боље и брже а са мање труда постићи успех у познавању писмена п шчитавању. То своје учило је Арпаши много годнна дотернвао и осталом учитељству (мађарском) на пробу давао, да се увери о целисходности и ваљаности истога. Многи од учитеља опробаше то његово учило и уверише се, да је добро и практичпо, јер се њиме са много мање труда. постизава бољи успех од досадањих учила, које су му учитељи нзјавама својпм то и потврдпли.

А да је ово учнло добро, доказ је, што је впс. Министарство под бр. 61731 ех 1912. одобрило и уврстило као учило за употребу читања и писања у I. разреду, а под насловом: „Справа за очигледно шчиШавање" (8гет1е1Мб АВС ез о1уавШ6»'ер). Још док не беше ово учило од впс. Министарства одобрено п препоручеио, као што напред рекох, учитељи се о њему повољно изразнше својом критиком, уверивши се и сами о вредностп његовој, радећи у својим школама са децом. А ио одобрењу од вис. Министарства нека послужи, штов. читаоиима мпшљење једног сеићанског учптеља, где се Дотле већ радило по овоме училу, које у иреводу гласи овако: ...„ У лавиринту проналазака, ми учптељи са највећом радошЈлу н одобравањем треба да примимо, и односно усвојимо оие, који с једне стране учитељству посао у живчаном напбру његову олакшавају; с друге стране децу на сходан пачин уводе у галерију знања, Оваково је учпло Јована Арпапшјаст., римокатолпчког учитеља ађанског, справа за шчитавање буквара у I. разреду, којем уважавајући иробитачност II вис. Министарство просвете, уврстило га је у ред осталих школских учпла. Само учило нпје каква заплетена н великог склопа машинерија, него на впше картона згодно груписана по једна иисана или штампана писмена, која ређајући их једно до другог, према одређеном иослу учитељеву, дају деци једно илп више сложене речп. Уиотребом овог учила много времепа уштедимо н. пр. предспрему код чптања и писања о растварању можемо са свим изоставити. Г. Јован Арпаши ст., своју справу за шчнтавање, приказао је сенћанском. месном мађарском учитељском збору, којн му је исту једногласно за добру п практичну усвојио II ПрИМИО. Нотписанн сам добротом г. Арпашп-ја ову справу дуже времена у својој школи опробао, те држим да сам иозват о истој своје мишљење и суд изрећи. Справу за шчитавање г. Арпаши-ја као учило са здравствепог и практично педагошког гледишта, пошто она у безбројним варнјацијама и лаким намештањем очигледно приуготовп децу за правилно изговарање гласова, слогова и речи, за изоштравање гласних органа, сматрам за изврсно учило. Боја самогласа н сугласа и њпхово брзо намештање, растварање, у највећој мери олакшава рад, што је код читања од велике важности.