Школски лист

41

Задатци су иостепенце удешени, к вала 1и предузимати но реду, а не ма кои и част> сђ едногг, част. ст. другогг крал. Одх 1 до 16. све су сама имена, одђ 17. до 25. иридевна, а одт> 26. до 30. глаголи. Послове дечГе валн прегледатн и поправлнти. Школске задатке нека двое или трое деце прочитаго, а учителв нека ногрешке темелвио разложи и исирави, да сва деца запамте. У домаћимг пословима валн само побележити иогрешке , па нека ш деца исправллш сама. У исправланш погрешака вала пазити редт., т. е. наипре исправлати наигрублЂ и наикрушае, а ситше прелазити, — после треба предузети и ситнје, а наисубтилнге наипосле, кадг се деца одуче одђ онб 1 грубББ Само вали погрешке деч1е своиски исправллти. Деч1в послове треба клаеиФицирати, ал' при томе мотрити не толико на посао, колико на положенг трудг. Талентирана и изт. болви кућа деца, ков амаго и код-б куће помоћи, увек& ће донети болвЈи посео ; ал' хвалу заслужуе само оно дете, кое е свимђ трудомЂ радило. Осреднвш посао може се похвалити рад' подстицана У Т РУДУ; а болБ1и посао може се ћутке прећи, или и укорити, ако е ! ошђ бол^ћ могао 6бп'и урађенг. Неке послове нека носле поправке деца на чисто препишу. Чисти преписи одт> велике су корвсти : деца се вештбаш у краснопису; чешћигв прегледантзмг свои послова понавлпш ш и бол1> памте; преаиси су као плодб труда и сабиранн плода, па подстичу децу да ш чуваго и да 1ошт> више сабираго, те да израђуго све бол!> и лепше; наипосле изђ ти преписа наиболЂ ће се и родителБи и школски управителБи уверити о учителЂвомБ труду и о напредованго деч1вмт>. Ал' и те чисте преписе валн прегледати, да не 6 б 1 остаало погрешака. Од - б погрешака валн депу одучити, — то е главна стварБ. (Продужи^е се.)