Школски лист

658

шлБиву и зазорлвиву децу, вдно по едно лгобавно ословлнвагоћи говору оелободи, да се у те прве дане с' нБима о стварма изт> наиближе околине позабави; да их7» научи те ствари и тихг делове гледати и именовати: н би волио, кадт. би онђ децу на свршетку школе по едну лепу и милу песмицу певати научио, и по едну лепу приноведчицу имђ и два и триредг приповедио, пакЂ и са овимђ милимђ душу оживлншћим и растварагоћимЂ осећанЂмЂ кући пуштао. Л сзмђ уверенЂ, да би деца и нбини родителБи одма првогЂ дана сасвимЂ ДРУ Г0 5 далеко лепше и како по нби саме тако и по учителн далеко користние мнЂние о школи и учителго добили, и школу и учителн далеко већма уважавали и поштовали. Алђ — оваи посао иште животниегЂ учителн, учителн са искреномЂ и своискомђ волбомђ и лгобави к' деци, народу, и свомђ званго; а ово е сасвим противно ономе окореломЂ заклепаномЂ педантном и шалбактерско глупавомЂ и туннвомЂ дремежу и спаванго. Ал како ко ради, онако му и иде; то в так«, од кад е света и века. VI. Школски арутЂ Млого е већЂ о томе препирке било, дал може школа без прута и виргаза постоати. Читаве су кнбиге о томђ писане. А н држим да е на ово лако и одсудно одговорити, ако само непођемо одма само с' том намеромЂ, у еилу Бога основе тражити, да е прутЂ нужданЂ, и да ее безЂ нђга неможе обстати. Н одбацагоћи све ове и оваке говоре и основе на страну, питамЂ учителл, недржили и он, да е она школа међу школама наибола, где се никадЂ повода ни узрока ненађе, телеенимЂ каштигама децу кашти-