Школски лист

1*

предходеће, само са еднимг илђ два писмена и подел-ћнФм различно. Ову штицу валн да сваки учителв са лепимг и крупнимг писменима да изпише, и то едну са рукописнимђ овако на слогове разделбнимЂ, а другу са истимг овимђ именихма алг неразложено на слогове; и кадЂ су деца ону прву неколико реди прошла, онда валн на ову неразложену прећи, При читанго валн сђ почетка кодг евакогв имена подуже остати, да деца сваки знакЂ добро уоче, и разлику знакова у именима наличнимг да увате ; а после побрже пролазити, и преко реда, данебипореду читакгћи имена напаметЂ научила, и напаметт, ш говорила, где читанФ пропада. На истимт. овимђ , или на нбинимђ собственимг, именима, кое место ови узети вала, могу се деца и у грађанско и елавенско читанћ наибрже упутити, кадг шмђ се иста са грађанскимЂ или славенскимЂ именима изпигау.

Лре и Курлк%. Неко самоволвно и непослушно нре стоигае едаредЂ на крову качаре кадЂ куракт. туда пролазаше. Тада помисли нре: „овде ме неможе уватити, башт. ћу га се сад да нагрдим" и почне за куракомг викати: „курн, у курн, оди амо" — шшђ имађаше нре и камичака и црепова накуплЂно пакг се узе на курака и бацати; а куракг ћутагоћи пролазаше и чинаше се као да ништђ нечуе, ни оеећа, ал' у себи мишлаше: „СадЂ си на крову, алЂ пашћешг ти мени шака, скупоћешг трднго ту платити." Оваи несташлукг лрета опаза и к.»за, пакг га иЗ' «ара говорећи.- „Ти невалнли срдигат, елЂ и грдиш^