Школски лист

67

се на другом -Б месту више дае одпуотити, ван-в само нри великои несгоди овога самогг. Коа годђ обштина свогт. учитела одпушта, знакт, е, да на овомг никое особите вредности неувиђа; а кадт> неувиђа ова, коа г а е имала, да одкуда ће она, коа га ни видила ние! Учителв кош е матерв учио, мора у нЂнои кћери и деци, далеко желвние и отворение срце за наукомг наћи; и кадг е дочекао, да су они постали оцевима и зрелимЂ лмдма, кое е онг као децу учио и воспитавао, онда има на овима наиизвестние мерило свош успеха, наинснил сведочанства свое вештине и валнности. Сваки учителв, ко1и тражи да се премести, почупа гомилу лгобавни и принтелБСки жица, кое е тежкомг мукомг везивао; почупа гомилу одношенва, кое е удешавао, да му благослове донесу; зато ми е чудно да се може еве ово тако лако презрети, и да се може тако налако узимати. известна познанства и приателБСтва оставлБати и на неизвестна ићи, ићи да се насумце нова праве. ЛмбавБ и почитанЂ и благодарностБ и вера, на ко1ама ева наша срећа стош, то су свозе, кое се недаго у еданЂ час начинити, већ кое дуго времена требаго, и млого труда и многе патнЂ ишту; а по учителн нема никош други, кое би га обезбедити и утврдити могле. Којигодђ учителБ жели премештент. бити, подобанЂ е воћки, кон одђ сво1и стари тврди коренл одсечена, изг свогђ познатогЂ места изчупана, и на друго пресађена ново корен1> терати мора; алЂ коа се увекЂ пре сасуши и пропадне, него што 1и изтера.

Средства аокорности. Има лгоди што држе, да имђ се деца доброволБние и радие покораваго, кздђ им се узроци и о<нови