Школски лист

267

тихетЂ с' пунимг задоволБегвоиЂ школу оетази. При излазку нбговомг испрате га ученицв1 с' речма:,, е' Б огомђ: мб1 се препоручуемо." За цело време докле е г. катихетг предавао, учителБ намЂ седио е мирно на страни, и пазећи на мудру беседу катихетину, давао е с' тимђ предЂ де» цомг важаостБ тои светои науци кош катихетг предав, После одлазка катихетиногг предаваше намг учителБ за полђ сата рачунЂ наипре на паметЂ па онда на табли. Сва три разреда заедно су пазила и свакш е ученикЂ по нешто научити могао. СадЂ се започну вешбана у читааго. Наипре читаху букварци приповЂдку изг буквара: „Туђе не дираи." Приповедку ову приповеди наипре у кратко еданЂ часловадЂ, а за нбимђ одма едан г б букварац -б. Затимг почне еданЂ пеалтирацЂ леио изђ буквара о томе предмету до прве точке читати, и то ието повтори на позивђ учителБвг наипре еданЂ наиболви затимЂ ереднБ1и и напоеледку лош1и букварацг. Тако се прочита цела пркповедчица, и садЂ учителБ иоведе различита ПБгтанн, на кои чаеЂ вдно, часЂ друго оделевф ученика одговоре даваше, а ева пБ1танн и сви одговори на то см^раху да се деца тврдо увере о томе да туђе ствари невала дирати, Часловци еу читали данасЂ оно што е у маломЂ чаеловцу школскомђ на етрани 47-ои напиеано, т. е. Из гл^еини коззкл\2 т$е1ј господи, а пеалтирци су имђ евакш стихђ толмачили. Напоеледку дође редт> и на иеалтирце. Они су имали читати изђ друге езвшоеловне читанке предметЂ подђ насловомЂ „Цвеће", Читали су нби едно петорица еданЂ за другимЂ , и сви читаху тако правилно и тако л$по, да ихђ е милина 6 б 1 ло слушати. Никаква запинннн, никаква муцанн ту не бнше, УчителБ донео блше изђ свога врта разли-