Школски лист

61

Збирке ове вала деци чешће показивати, да барЂ ликове ови биљки упамте, пакт. да ихт> познаш, кадЂ ихг у нарави виде. Комт> е могућно добре иконе одђ сви ови биљки имати, валадо би да ихђ себи набави, пагв и те деци овда онда показуе. А лђ наиглавние е, све ово деци у природи самои показати, да виде и где и колико расте. 0 свакои овои биљки валало би барг по штогодт. наиважниегЂ деци казати. Опасанин овчхђ има у Лазићевои и Маринковићевои натуралнои Истории, кое е лако добити. Наипосле вала децу научити и наводити де сама себи збирке праве, кое ће имђ и врло мила забава бити. При овомђ послу треба имђ показати, како се биљке суше, и научити ихђ , да уза сваку на цедуљицу напушу место где су кош, дант. кздђ су е нашли, имена осгала како е народЂ зове.

€дна рачуиска игра. Двое деце имаше свако по неколико нбука. бдно рече: „даими едну, пакЂ ћу имати колико и ти„ а друго рече : „Не, него даи ти мени едну, пакЂ н ћу имати дваредЂ ко ти." Колико е било у свакогЂ?

РешенФ рачунске задаће у брош 3. Метни у први редЂ на прво место 2 новчића, у други редЂ на друго место 2, а у трећи редЂ на треће место 2, и имаћешЂ одсвудЂ по 4 еамо косо 6.

Вештиице при рачуну. (За наистаризо децу.) Са 5 мултиплицира се наибрже, кадЂ цео мултипликандЂ са 10 умножишЂ, и са 2 поделишЂ, ерЂ мултипликацин сђ 10 иште само да 0 додашЂ. Нп. 456 има се 5 пута узети 4560, ово е продуктЂ мултипликацие са10.а2280 износђ дквизие са 2.

Са 25 мултиплицира се наибрже, кадЂ мултипликандЂ са 100 умножишЂ, (а то само две нуле додашЂ,) и онда са 4 поделишЂ. Нп. 345 има се узети 25 пута 34500, п родуктЂ мултипликацив са 100 8625 износђ делена са 4.