Школски лист

лећсна дотле, докгод се цео рад е нмша неизради, и тек онда се смичу уз остала, што су иокривена. '"*) Н. II. уз §. 9. Два. УчителБ извуче изпод покривача едио зрно и говори: овде видите 1 зрно; и извуче друго говорећи: и 10Ш 1. 1 зрно и 10ш 1 то су 2. Колико е дакле зрна ово? ноказугоћп прстом на оба. Нашшште и на вашим таблицама сваки но 2 црте. Колико руку имаш ти ? Колико погу ? очиго ? и остало 110 кибизи. |*") IV. С почетка се ради све само на наивишои жици, да могу преко глава иапред седеће деце видити све и она што натраг седе. Где су у кнбизи ставлЗше између црта точке, то се представлд на рачуналвки размакнутим зрнима. Ово е врло нуждно особиго док се деца баве у првом колу броева, т. е. од 1 до 10 (види кнБигу од §. 8. до §. 18). II. П. §. 10. Три, стое црте овако: |. |. |, или овако ||. |. пак исто тако има учителБ и на рачуиалвки зрпа ставити ил свако за се одлучено, или два едно уз друго, а треће размакнуто. V. Кадгод се шта ново казуе, било да учителв деци говори и.1и да дете одговара нуждно е у исти мах и зрна по оном ставллти. II. II. §.11. Четири. УчителБ. Ово су 3 зрна (извлачи 3 зрна) и ево 10ш 1. 3 зрна и шш 1 есу 4. Колико сам зрна извукао ? (показугоћи на ова 4). Или: по кнбизи [. ј. |. Колико е 1 (извлачи едно зрно) и шш 1 (пзвлачи друго и ставла одлу-

*) Гдс нема покривача, ту се стави учителБ уз рачуналвку тако, да собом заклони она зрна, коа нетребанз. Исто тако научи и децу. '""*) Изцрпивши први одсек од §. 9. даде неки учителв и дрз г ге примере од два, сат има 2 сказалкке, кнвита 2 корице и др. и обавести децу, шта е пар; па дае примере и из други наука, н. п. први пар лгоди Адам и Ева, прво двое деце Каин и Авел, две таблице закона, кое е пророк Моисеи од Бога примио на гори синаискои. Овом приликом ние излишно, да учителв кредом на табли нацрта, што се са две црте нредставити даде н. п. усправл^н крт -{- , положен крст X, шатрица или угао издигнут, устма доле обореним Д, положен и окренут лево , окренут десно , стрмоглавл4н, устма у вис дигнутим V , краковима већма разглавл'Бн или већма стиснут и др., кое ће све и деца радо на свопм таблицама правити. Тако поступа гдекои вештии учителк са примерима и са цртама и код остали броева особито код единични.