Школски лист

55

ранго манБИ броева, 15,20,30, 40, па тек кад су ово добро схвахнла, и кад су схватила, како се на две жице разбиене хрпе окружаваго, онда им се задак) већи броеви на растваранВ. II. п. Уч. Отисни 42 зрна на десну страну и разметни нх на саме шестВде? Дете учини по предпоменутом начину овако: 1ва жица ||||||. 1вашестнца, 1Ш 1 2га „ II шш Зћа шестица ј| ^ 2га шестица Зћа „ ј Ш1 4та шестица, шш 5та шестица 4та „ |Ш5 111111 бта шестИца Јј. 7ма шестица. Уч. изброи све одлучене шестице? Д. говорИ: 6 и 6 ест 12, и 6 ест 18, и 6 ест 24, и тако дал4 до 42, и при том непрестано показуе, а где е нуждно правн у ваздуху кола. Уч. Сад одузимлви шестицу едну по едну, почни оздо, али зрна неноремети, нити их потискуи едно на друго, остави ко што стое. Д. 42 манЈ; 6 ест 36, или: 6 од 42 остае 36; 36 ман^ 6 ест 30 и тако дал! док не остане ништа. Уч. Колико е 2пут 6 ? Зпут 6 ? покажи на рачуналвки, ил: колико има 6 ил шестица у 12, у 18, у 24, у 30, у 36,42, (питан^ свако за се) покажи на рачиналвки. При задавашо примера валн пазити, да се изберу примери практични, из живота. При ставланго сваке поедине хрпе може учителв увек по шта на то односећи се запитати. Задаћа е да дете растури зрна на саме седмице. Дете учинн овако: 1ва жица II! (ШШ 1ва седмица 2га „ !Ш1 2га седмица, Зћа „ (II 1ШШ 4та седмица, ј' Зћа седмица 4та „ ш 5та седмица, ]|ј бта седмица. Уч. Саберн све ту ставл!>не седмице уедно, али недираи у зрна? Дете: 7 и 7 ест 14, и 7 ест 21, и 7 ест 28, и 7 ест 35, и 7 ест 42, н показуе сваку хрпу прутићем, а растроене на две жице показуе вукући прутићем коло около нби. Уч. ОдузимлБн сад од тих седмица едну по едну и показуи али у зрна неднраи. Ночни одоздо. Д. 42 ман-ћ 7 ест 35; или: 7 од 42 остае 35; 35 ман4 7 ест 28, 28 ман^ 7 ест 21 и тако дал4 до ништа. Уч. Сад да склопимо таблицу за множен& и деленћ броева, као и оне при сабиранго и одузиманго, па изазове два детета, да