Школски лист

152

На таблици I. разтворени су броеви сало на неке иконе, али не на све. Ово е учин4но на таблици II. Овде е ставлЈна една и уз нго шш една бобица, кое чине уедно две; ове две н 10ш една чине уедно три; ове три и још една чине уедно четпри; али четири иза^е и кад се две узму и 10ш две; четир и 10ш една чине уедно пет, али пет буде, кад се узму три и додаго 1ош две, По овоме наговешћенго видиће сваки, шта и у осталии окнама стои, и за што су бобице овако намештене, ту ће видити све можне суме и рестове, и продукте, и делове нп. ј ј_^Ј стои девет у шест и три, по чему се види даеб + 3= 9;3-ј-6 = 9;9 — 3=6т 9 — 6 = 3;3 X 3 = 9; 3 у 9 = 3. II ово нев ( деца после на своил таблиц^ма преписуго и нока се вешгбаго у сматранн) броева, колко сва четир вида рачуна ишту.

III.

.

1

. . .

в 1

• •

2

* {

7

. . .

3

....

8

. •

4

^ 1

9

!

5

. . . . ••• ■'•

10

На I. и II. таблици имала су деца само са бобицима посла; сад могу научити, да познаго и циФре. На таблици овоИ видиће их уз бобице са таблице I, и кад су их деца упознала, онда нека сама преведу бобице са таблице II. у цифре н. п.

— "Ј-ј-ј" -"з— ™ и тако дал^. Прва, друга и трећа таблица уче се редом, затим долази шеста и седма, кое се овде тим редом и ставлаго.