Школски лист

295

дужност учител^ва. да трудолибиво приуготовИ ученике за оно, што ће катихета првом приликои предавати. Што се тиче тога приуготовл&ш, не мислим да учителБ напред води ученике у науки христилнсков; вр то има да чини само катихета као прави предмета учителв и толкователБ. УчителБ несме надићн у томе смислу катихету; он само протолковано повторава, и лреправла срдце ученика, да лакше прими оно, што ће катихети првом приликом предавати. А у реду е тако да буде; ер као год вешти баштован што наДпре прекопа и ограбулн землш, кого нисли семеном да засее: тако и учителв има да приуготови землго (нарав и срдце ученика) кого хоће катихета семеном да засее. У овоме смислу наИцелћисходние испуннва учителБ свого дужност онда, кад удалнва од ученика све, што би пазнБи нбиовоИ могло сметати при ученго по себи одвећ абстрактнога предмета. Ако дал4, оне задатке, кое е катихета разтолковао, и оне кое е дао да се напамет науче, прочитава с децом али тако, да су у одговорима цела питанл повторена; ако им протолкуе смисао кое речи, кого деца неразуму; и ако на последку сасвим отчински пробуди позор у деци на важност долазећега часа, кои е катихети определ4н, и ако их примерима из црквене повестнице и приповедкама доведе у такво расположенћ душе, да едва могу да дочекаго час, кад ће чути из уста катихетини спасоносну науку свете вере и истине н4не. Оснм тога може се постарати за какво парче за читан^, кое би ту добро дошло, па и за какве сходне стихове. Више пути доволбна е една едина реч, да задобие важиост код ученика оно, н1то ће се у напред толковати, шта више, често пробуди се само лгобопитство у деци да што ново чуго; тако би се од прилике имало приуготовлавати. А да повтораван4 буде од успеха, треба учителв да буде у школи кад е час катихетин; од части за то, да присутствием своим пробуди у деци ту помисао, да е наука христианска свакоме на свету без разлике нуждна; од части да се стара са почитание диктирагоћим погледом мир да одржи у школи; озбилБним мигом своим разсеане на укочену пазнго и друге узнемнругоће на мирован! опомене; од части да саи научи каквим примерима разсветлгое катихета поедине текстове каквима сравненинма краси предаван4, како развиа га и доказуе; али поглавито за то, да усвоивши себи вероучителЈв начин предаванв, све из уста н^гових чувено, у свое време тим целисходпие у првобитнов Форми повтори, и правоме вероучителго