Школски лист

130

изгуби из вол'6. Таково хармонично пЗшие за нашу цркву нимало неприличи, ер се ш>пме више светска него духовна страна човечиа задоволнва. Истина да може и само слушан^ валане мелодие блага осећана у срдцима произвести; али далеко ман§ од оне, покраб кое цео народ у цркви, изговарагоћи свете оне речи, и свон осећанл понн4м изразити може. — 6р свако хармонично полнЈ таквог е створа, да сви гласови скупа сачинаваго подпуну мелодиго, поред кое, кад већ позпатом постане, ипак народ по гдегде понти може; али не са оним дубоким и висшим осећан§м, ер га е вештина створила и украсила, ние из народног духа проистекло. За достигнути дакле праву целБ нашег црк. п$ниа нужно е да буде у поннго духа народног, покраб ког ће цео народ своим гласом увек Бога славити и хвалити. — И заиста валвда се нигде такова божанствена красота на лицу народа наћи не може, као у цркви, кад сви простим сполншнбим знацама наИдубл4г страхопочитана тихо и смерно пого и Богу се моле. Таково е понн4 код нас само едно што га никаква вештина створила ние, но кое су побожна срдца наших праотаца едино изнвлБиван^м отданости свое према Богу и Шговои волби произвела. — А то е старо Карловачко, што га е поковни и незаборавл^ни наш вештак Корнилие Станковић у четири гласа и за уво приатно тако ставио, да му тим ирироду н4гову ни мало оштетио ние. — То би требалз по примеру неких обштина све наше обштине да заведу, да нам поннб еднообразно постане, да се еданпут и у том већ изравнамо и уединимо. Но и нама учителБима у дужност спада поверену нам дечицу лепом полнго темелБно научити, то е управо редован и едан од наМглавтих предмета школских. — А и каква би тако нвна сведочба о нашем раду и труду била, ако не црквено п4ние ? Та оно е огледало кроз кое се ми с народол огледамо ! И каква би згодшш прилика била да сваки од нзс одраслом свету наочигледно користити можемо, него што е црква и у нбоЛ наше и дечие поан! ! При ученго поннн сваки се учителБ мора тврдо постепености, особито пак еднообразиости и правилности држати, ОД чега едино добар усп&х зависи. — Што су деца мана иЛ што су у овом погледу већма занемарена, тим више треба с нбимо шкалу предузиматп и то све дотле, докле се оне У