Школски лист

254

научених правила рачунанн и из радн4 сва четири вида за учител4и. Горега иеханизама нке могло на свету бити од овога, Могао си задати што наМлуђе, па би деца ипак радила и учителћ с НБИма заедно, Тако е едан директор год. 1855. задао на испиту ово : Сабери 24 кон», 5 волова, 195 мерова жита, 85 Форинти и 27 мерова пасулл." Дете ние зиало шта да ради, а учителБ иу е повикао : „Лудо! како неби знао! подпиши, па сабери ето ти готово посла, То се бар иоже наНлакше учинити !" Напоследку ни у едноИ школи нашоИ не беше ни споиена о рисанго ни о воћарству и вртарству, нигде се не певаху одабране светске и народне песме. Гимнастику сматраху лгоди наши за комедиишки посао; учителви за нш ни знали нису, а камо ли да к) у школе уведу. Ето тако нам бинше са школскИм радои пре десетак година, и то нек нико не мисли да саи поброло све иане из навгорих школа; напротив н саи пред очима имао на8бол4 школе наше из онога времена, и навео сам чега ни у нБииа било ние, а одтуда дае се мислити како е ндно иорало бити стан! осталих наших народних школа, Но ние се ни иало чудити станш тоие; ер у оно време не имадосмо ни у едноМ школи ни едне иконе за наочигледно сматраиб вере и закона, Ми, кои имамо нуну цркву навкрасшиж икона, кои се у собама нашим пред иконом Богу молимо, имађасмо школу празну без иконе, или са каквом полупаном иконом, кого е учителБ с тавана скинути дао, и на кохоВ се само мало позлате и бое видити могло. — Изгледало 6 као да хотимице оћемо децу да одвратимо од православиа и да угушимо у нбииз и последнго искру естетичног чувства. — Ни у едноВ школи нашоИ небеше слика за науку гледанл, ни землБОвида, ни рачуналкке; само се у гдекоима видити могла „рука што перо држи," ал ни едно дете незнађаше шта та слика показуе, и на што служи, него се уобште то сматраше за неко сташило, и деца се од слике те као од баука бонху. Напротив могао си видити у многим школама о клину обешене измоловане магарце што су деци о врат вешали кад лекцим ненауче; тако^е прутови и Фиргазови сачинаваху необходимо нуждна средства за васпитаван4 у школама нашим; прут бинше као неки скиптар у руци учителл и н^гових споиоћника старшх ђака, што пазише и децу преслишаваше. Школске сграде бинху нам уде и загушлБиве , у миогим