Школски лист

135

После говора гд. Илића одговорио в гд. А. Данкуц на речи гд. А. Кнежевнћа, како неки свештеници желе да су паше, а учителви робови; и тако дакле ни сами не врше смисао ови речи: „Лгобите ближн§, као и сами себе. л После дуже дебате о важности и неважности Катихисиса од г. 1774. позове председник на заклгочак. Заклгочено 6 дакле: Да сваки учителв све молитве с тумачен^м децу научитИ мора, а као припомоћ ШколскВ Лист од 1860 м 1861 год. и „Молитвослов" од I. Вукадииовића препоручуе гд. Илћћ. Гд. Ч. Иетровић у подужем говору разлаже поново важност овог Збора, и моли гд. гд. учителЂ, да ово озбилвнив извршуго, и да се едаред сви зборови у прави ред доведу, т. 6. да буде плода. Гд. председник предлаже да се по нашим основним школама, землБОПис, челарство, ботаника и земл4делство као редовни предмети предаго. — Примл^но е с том примедбом, да се збор обрати на друштво „за распростиран^ омладинских кнБига" у Панчеву, па у договору са гд. Чобићем и гд. Илићем, да се изаберу наИбол^ кнБиге за ову струку. Гд. I. Илић предлаже: Како е нуждно, да би се ученици В са Вуковим правописом упознали, ер ^аци кад оду у више школе, мораго га из основа учити. С наВвећин одушевлЂн^м буде оваВ предлог примл4н. Гд. председник предлаже: да се и одломци (ЗЗгцфе) у основним школама уче. Г. Г. учителБИ одбиаго тав предлог, вр велнху да ће бити сувише за малу децу; на кое гд. Илић устае и тврди да се могу предавати, и то само основ, да деца знаго шта 6 одломак (на пр. % и т. д.) и тако се предлог прими. Гд. председник вели: да е нужно да деца црковно поан* као: тропаре, кондаке, ирмосе и антифоне уче, како би тии више пута и самом учителго олакшали. Гд. I. Петковић одговора: Кад би сваки предмет у нашин школама напредовао као оваИ, онда неби ни учему недостатка било. Г. М. Атанацковић, поднаша збору жалбу, како е удно станБ учителБско, а што е наИжалосние, да нас у обште обштине као последн4г бобтара уговорима потврђуго и вели: Зашто неби и ми као немачки од регименте своИ стални декрет имали; него овако кад се кои обштинар од учителн увређен нађе, онда му прети одма, да ће му уговор подерати.