Школски лист

235

в.) Особито се има пазити, да се народие и остале песме правилниа ударан4и гласа, са осећан&м и са одушевл4н1»м, и по сиислу читаго, а не да се гласом удара на свршетку стиха и на каденциама. — На ово нри читанго народних песана одма од почетка мотрећи, нриправлати можемо децу већ н у другом основпом разреду за лепо читаи!>. г.) Вештбан^ у лепом читашо нредузимати вала на онаким нредметима, кон с едне строне иружаго ученицима и ученицама првнтиу забаву, а с' друге служе им иа образовеић ума н срца, на ол} шевлен4 према роду и човечаству и на утврђен& нравнога карактера. При вештбапнз самом оваИ се поступак од зналаца препоручуе: 1. УчителБ се разговори с децом о садржаго предмета, кои пе се читати, и пробуди у ш,има лгобав к оноИ врлиии или науци о кошИ нредмет гласи. 2. Затим сл^дуе читан4 с разумеванБм нодел^но на новеће одсеке, и после сваког одсека исиита се садржаВ прочитанога, по ономе како е (на другом степену) речено. Приликом читанн, гдегод учепик погреши у подизанго и спуштанго гласа, као и при ударанго гласа према смислу и према знацима, ту мора учителв еданпут ил двапут сам дотични одсек прочитати, и по том задати да исти ученик таи одсек прочита и два и три пуха док год се непоправи. То се исто покушава 10ш са едним и другим ученнкол. 3. УчителБ испита за течаИ и поредак мисли, за главна и уметнуте реченице и дае упутсво како едне и друге лепо читати валл ; потом говори о значаго лица или о важности предмета, о ком се прочитало и испита главну мксао. 4. После овога сам учителБ прочита на глас цели таШ нредмет сасвим лепо и за углед. Деца међутим очима нрате предмет у кнбизи , а ушима слушаго како учителБ чита и мотре на н4гово ударан^ гласа. 5. Овако прочитани предмет зада се деци да га дома на глас лепо и иолагано више пута прочитаваго. Приликом задаванл има учителБ поново напоменути, где и како вали глае подизати и спуштати, да им читанћ што лепше буде. 6. Следећих дана нод учител4вим надзором покушаваго деца таИ нсти нредмет лепо читаги. Којом приликом ирозиваго се у нрви мах само наВболБИ а затим тек добри чатци. Сваки нрочата цео иремет дочим остали ученици исти таМ предкет у себи читаго и на читаоца пазе.