Школски лист

330

вештба их и у школи у читашо разуилг.ивом и приблизно пом а наивише се око тога стара, да прочитани предметн, на утвр^ен^ у благонравности и благом обичаго, и на умножен4 стварних знанл старјим и зрелхим ученицима служе. Докле небудемо имали славенских читанака с интерлинеарним тумачен4м; н бих препоручио да се у среднвм оделенго народне школе на читанго из Часловда и из поннке дћца добро извештбаго у механичком славенском читанго, а притом да се упућуго у разумеванго молитава, тропара и гд^коих обичших и лакших псалмова што се у Часловцу, односно у полнци, находе. У наистарием оделенго за вештбан^ у разумлвивом и приблизно л4лом читанго славенском нека служи покрав 40 — 50 одабраних псалмова из Псалтира тш и кнвига неделБних Еванђелиа и Апостола. — Држим да би особито користно било, кад би не само учителви него и свако д4те из овога оделенл пмало „Спомоћну кнвигу за разншннван^ црквенога поннл. (Издана у Сомбору о трошку Фонда Школскога Листа, а до сада ни 50 комада ние распродато.) Ова методачно списана кнвига, тако е удешена, да би ученици нго под надзором учителБевим, а и обашка употреблгогоћи могли се врло лако разумеванго црквено славенског езика научити, што би им за ц&лог живота од велике помоћи у црквено религиозном животу било. Учен^ писанн започинБ прве школске године тш пре читана и упоред с нвиме. Чим д^ца прва два или три писмена писати и нби спашоћи считавати науче, одма им учителв казуе речи кое ће на команду учигел4ву по такту писати. Прим4ра ради навешћу овде како се то ради: Пошто су писмена о, с, е, и, н. г. прешли, учителв им зада н. пр. да пишу реч снег. Ту едносложну реч наипре растворе ученпци на гласове (кад би била вишесложна растворили би е наГшре на слогове, па онда сваки слог на гласове), затим иита учителв, кои е први глас (с) па онда овако тактира: едан (точка) два (лево полукуло). Шта смо написали? (с')" :: "). Кои глас сада долази? (н'). Продужите, едаи (кос танак потез), два (усправл4н дебео) т р и (други усправл4н дебео), ч е т и р и (савиен на десно), пет (положен у среди). — Шта смо до сада написали ? (сн'). Кои глас сада долази у речи снег? (е). Продужите,

"*) Што е овде у загради, то сва деца говоре у глас и у исти мах пишу на таблици.