Школски лист

— 343

је нарочито говорио Хампсон из Келна. Великом вештином преноручиване су најразличније стручне школе за оба нола, али цошто се те школе не односе јако на опште васпитање, то не беше великих нротивности у назорима. У погледу теловеџбе (гимнастике) изражена је жеља, да се учитељи боље изобразе у тој струци и предлаган је за то један централан завод за теловеџбу. Говорено је много и о методи наставе у цртаљу. Фрапколен из Париза, најсјајнији говорник иаконгресу, заступао је што већу слободу учитеља и ономињао је, да се не гради државна естетика. Продужне школе. Известилац Лапорт, надзорник основних школа у Мелену, суди врло неиовољно о досадањим успесима нродужних школа. Други говорници констатоваху задовољавајући уснех за своје пределе. Да се народ што већма опријатељи са тим школама предлагано је делење награда. У< оиштој седници расирављало се о питању, у колико могу школе да буду на услузи војсци и обратно каква би се корист могла имати од војске за онште образовање. Неки говорници беху мнења, да основна и продужна школа треба да приме многа војничка веџбања, да постану нека предуготовна школа за војску, јер тим ће се морати да скрати време службовања у војсци. Еапетан ди Нор из Беча оградио се нротив тога, он сумња, да школа може темељито да нредуготовљава за војништво: за војску је довољно, ако школа научи своје питомце да читају како треба. Боље би било да се свуд заведе облигаторна основна настава. Једна енглеска жеискиња, госнођица Хесар , заузимала се истина ватрено за војничка веџбања, као што су заведенау школама њене отаџбине, али школски саветник Бертрам пристао је уз ди Нора и преноручио је за школе гимнастику једино као телесно веџбање. Изрекао је жељу, да војничке власти шаљу војникеу продужне школе. — Што се тиче вредности војске за оишту образованост, то је иста с једне стране порицана, с друге се стране опет доказивало бројевима, да многи момци за време слузкбе науче да читају и пишу. Много се расправљало на конгресу и о школској дијететици. Проглашено је за најбоље, да светдоет еамо с једне стране долази у школску собу. Школске клупе са једним седиштем нроглашене су за најбоље. Најпосле је препоручивано, да се уведе тачна статистика о упливу школе на здравље ученика.

ШКОЛШ ВЕСТИ

(Српске школе у Старо.м Ђечеју) 1 налазе се у врло добром стању. Величанственом здању, у ком су школе смештене,