Школски лист

— 376 —

учитељеком иозиву. Учини ди се то, онда I.е и овај други узрок пасти, који уздржава нашу омладину од учитељства. Трећи узрок са ког се наша омладина слабо одаје учитељском позиву јесте тај, што та омладина или њени старији виде, да учитељи у општинама или врло мало или ни мало угледа немају. Па с тога неће своју децу да одају на тако неугледно звање. Истина да ваља и учитељи сами да својим понашањем и владањем угледа себи стеку, али и власт школска ваља свом силом да настоји на том и да енергично одклони све оно, што би угледу учитељевом опасношћу грозило. Каква угледа може да стече себи српски учитељ у Вуковару и Осеку. Онамо самовоља једног богаташа нрогања учитеља, овде опет себичност свештеног лица меће црн комад у торбу бедној породици учитељевој. Да, и опет питамо, каква угледа може у таким општинама учитељ да стече, и у оиште какав ће углед учитељство да има дотле, док од ћуди и самовоље иојединаца за висе. Истина да има закона који то забрањује, но каква вајда, кад нема тај закон обавезне моћи и за силнике наше. Па но мнењу моме и сама наша правила за владање учитеља, народне учитеље понижавају. Да, сама дисциплинарна нравила чине учитеља играчком сваког ћудљивца, подчињеним сваком па ма и крајње ограниченом члану општине. Да богме док се така правила прописују за учитеље, да неће ни он моћи себи угледа стећи. С тога би било већ крајње време да се „дисципл. нравила" укину. Ми не ћемо тиме да останемо без икаквих дисципл. правила, не ћемо да се извлачимо испод сваког надзора и да будемо што но реч „банови слободњаци" не, ми то не ћемо. Шта више ми баш оћемо и тражимо реда, али оћемо да та правила која ће нам за владање прописана бити буду човечна, позиву нашем и угледу ког ваља у народу да имамо, ако хоћемо да нам рад користан буде, нрилагођена, а не да нас по њима свако тиранисати и презирно гледати може. С тога држимо, да би власт требала свакомнеоиравданом нааадају на учитеља свагда енергично на пут да стане и досадања дисциплинарна иравила блажијима и учитељском иозиву ирикладнијима да замене. Тиме држимо да би и овај трећи узрок наншх празних учитељских школа изчезнуо. Ово су по нашем мњењу и искуству главна три узрока са којих се наша учећа се омладина тако нреслабо одаје учитељском позиву. С тога на завршетку ових редака кличемо онима којих се тиче: Отклоните бригу учитељства за насушни хлеб;