Школски лист

— 27 —

и руде пајпотребније у практичном животу, — У IV. разреду нека се градиво III. разреда укратко понови и к тому још дода и иноземне домаће животиње, иноземне билине и руде, које код насутрговини и обрту највише долазе." 8. „Из природословља нека се узме : појави топлине, ваздуха, воде, светла, магнетизма и муњине, к тому популарна поука о човечијем тијелу, неговању истога, чувању здравља и дворби болесника." 9. „Из рачунс-тва нека се узме са делима једпоименима бројевима, и са десетичнима сломцима." 10. „Из геометријског обликословја треба узети у III. разреду : коцка, бридњак, шилник, ваљак, чуњ и кугла, кут, трокут и четверокут, вишекут, и разни облици на њихову темељу. У IV. разреду точније познавање кута, трокрута, четворокута и вишекута. Оплошје и усебина коцке и бридњака." 11. „Из теловежбе предузети: а) Просте лакше редовне вежбе, к тому више неговати народне игре. б) Науковно градиво из појединих предмета за сваки разред точно прописати. ц) Науковном основом прописано учевно градиво обрадити у школским књигама према доби и душевној способности ученика. д) Без разлике на број учитеља саставити једну науковну основу узев обзир на минимум учевнога градива са једним учитељем. е) Код састављања нове науковне основе позвати у енкету по неколико врстних народних учатеља из свих врсти школа. ф ) Школе подпуно обскрбити ваљанима училима. г) На марљив полазак школе свестрано иазити. х) Велике школске празнике пренети у месеце липањ и српањ." По прочатању резолуција, пријавало се је у специјалној дебати више за и проти говорника, а по окончању исте бише 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. и 10 резолуција известитељева забачене, а 9. и 11. са неком променом примљене, дочим је за прву један члан скупштине своју резолуцију предложио, која је и примљена. Потоме примљене резолуције овако гласе ; I. „Садања науковна основа непреобтерећује својим садржајем школску младеж, само ваља учитељу учевно градиво методички удесити према сватљивости дечијој, преобтерећењу нека буде лек добра метода." II. „Из рачунства нека остане све као досад по науковној основи, само нека се испусти нисмено рачунање са прости сломци у све четири врсти." III. „Школе треба подпуно обскрбити ваљанима училима." За тим позове г. председник другога известитеља, Стевана Сушу, да извести скупштину о основа са два учатеља. Известитељ Суша одустаје ради краткоће времена од читања своје расправе, и заговара у начепу науковну основу, те навађа, да основа непреобтерећује школску младеж, него да се преобтерећење има приписати другима одношајима. Пошто се нитко за реч у генералној дебати пријавио није, прешло се је на специјалну расправу,