Школски лист

191 —

овога предмета стручно изображенога; б) школска младеж основних школа, још је одвећ нејака и за извршивање овакових радова неспособна; в) наше општине и сувише су материјално оптерећене, а да су у стању, уз обична издавања за осн. школу, још и потребне трошкове око увађања овога предмета у осн школу намакнути; г) увађање практичних ручних радова у основпу школу било би на уштрб већ постојећих учевних предмета. III. За образовање занатлија, ваљало би завести стручне школе, а за младеж ратарског сталежа, да би се у време доколице корисно занимати могла, препоручити би било, довољан број стручних путујућих учитеља именовати, којима би у задатак спадало, исте сходним радовима обучити. На послетку у овој седнвци извештава учитељску скупштину о истом питању г. Анте Потурчић учитељ марадички како сљеди: Није задаћа основних школа само узгајати, него побудити у ученицима вољу на нродуктивно и корисгно деловање у практичном животу. У садањој основној школи се деца упознају са продукти душевнога рада, али поред тога им ваља веџбати и руку. Ручни рад не треба увађати као посебне индустријалне гране, већ као опћенито веџбање у најнужнијим вештинама. — Препоручујући ручни рад за основне дечачке школе, ставља скупштини следеће резолуције на одобрење : 1. Једна од главних сврха основне школе јесте, да побуди у ученику вољу на продуктиван и друштву користан рад, кад једном настуии будуће своје звање. 2. Сва нродукција у животу људскога рада, дели се у продукте душевнога и ручнога рада, те децу са обема унознати ваља још у основној школи, да им се интерес и љубав за сваки људски производ изазове. 3. У интересу буђ р ња воље на душевни рад имају се веџбати душевне силе; у интересу иак ручнога рада ваља веџбати руку. 4. Увађањем ручнога рада, ваља прописати за дечачке основне школе исти онај расиоред сати преко недеље, као и за женске школе, те ће се ученици обучавати у поједини предмети мушког ручног рада у истом размеру као и женске. 5. Пошто основна школа није стручна, то нека се ручни рад у осн. школи необзире на посебне индустријалне гране, већ нека више служи главном васпитном иринципу, као Фзрмалног васнитања, принцииу концептричне обуке и нринципу школске дијететике. 6. Пре него се ручни рад у основну школу уведе, нека се на то позвани Фактори, што већма иобрину, да се учитељи ваљано приправе за ту нову струку обуке. Нредседник подиже седницу у 12 х / 2 сахата и заказује другу седницу за 3 сахата ио иодне истога дана. Саонштио : Стева ЈаношевиЛ учитељ румски и скуаштински аеровођа.