Школски лист

— 95 —

је најмање дотични учитељ крив, јер и сам г. надзорник је често се од зноја брисао, стрдљење изгубио и зевао. Шк. надзорник мора све опажене мане дотичном учитељу саопштити ; учитеља саслушати и од његових мисли га разуверити и истом онда т. ј. ако се учитељ не оправда, као ману у књигу убиљежити; н. пр. „вентилације су затворене"; —Ову ману држи учитељ као неправедну, као и прву, а надзорнику свом приписује незнање зашто је вентилације затворити дао. Учитељ јс учио или читао из књига даровити и у народу припознати природњака; да за време велике летње врућине под стрејом се од разних испарања скупљају шкодљиви и нездрави гасови, што је веома опасно по здравље и особито у школама ради многе деце, — јер такови шкодљиви госови кроз вентилације и у школску собу улазе, зато су најбоље вентилације које су што ниже испод крова односно, које су на горњем делу прозора. Учитељ држећи ово за правоваљано дао је вентилацнје затворити а све прозоре је отворно знајући и то: да ће кроз прозоре много више здравог зрака долазити но на вентилације. — Надзорник је требао учитеља питати, зашто су вентилације затворене, а по одговору учитељевом требао га је о противном уверити (ако може?!) и истом онда као ману у књигу убиљежити. Шк. надзбрник мора сваку опажену ману онако убиљежити како јесте; н. пр. „рисарије нису датиране". И ову ману као и прве две сматра учитељ као неправедну зато: што надзорник није убиљежио дотични разред у ком цртеж није редовно или никако датиран. Дртежи у II. III. и IV. разреду су редовно датирани, но у I. разреду није учитељ датирати дао с тога; што деца у овом разреду истом почињу бројеве учити, а и при крају године незнају даље бројезе од -20 писати; по томе и не могу дане у месецу преко 20 биљежити знати ; па да неби један рад датиран, други не датиран био, у опште није никако цртеже. у I. раз. датирати дао. — Ова мана се учитељу тим више неправедна учинила, што г. надзорник није назначио у ком разреду цртежи нису датирани, већ убиљежио тако, да важи за све разреде. Надзорник је и ову ману 1 као и сваку другу требао учитељу саопштити и онда би му заиста учитељ показао (ако је он превидио или није хтео да види) да су цртежи у II. III. и IV. разр. редовно датирани, а уједно би рекао учитељ и то; зашто у I. разреду цртеже датирати није дао; нашто би га г. надзорник опет имао о противном уверити и истом онда онако, како јесте као ману у књигу убиљежити.