Школски лист

— 60 —

Кад си казао: сто, можеш ли рећи та сто ? (Не могу!) А можеш рећи: то сто ? (Не могу.) А да како мораш рећи ? (Морам рећи тај сто.) Кад си казао реч: клупа, можеш ли рећи: тај клупа? (Не могу!) Можеш ли рећи: то клупа ? (Не могу!) Да како мораш рећи ? [Та клупа.) Кад си казао: теме, можеш ли рећи: тај теме ? (Не могу!) Можеш ли рећи: та теме? (Не могу!) А да како мораш рећи ? (Морам рећи: то теме.) Назите и памтите! Која именица мора имати речицу тпј, то је именица мушког рода, која именица мора имати речицу та, то је именица женског рода, а која именица мора имати речицу то, то је именица средљег рода. Колико родова дакле имају именице? (Именице имају три рода: мушки, женски и средњи род.) Учитељ задаје да ученици погађају сами. 5. Мењање и распознавање именица кроз седам падежа у једнини и у множини. Иазите децо и слушајте па ће те ме боље разумети ! Кад би у школи био само Милета, да ли би могли рећи: да је у школи много ученика? (Кад би у школи био само Милета, не би могли рећи у школи има много ученика.) Како би онда рекли? (Онда би рекли : у школи је један ученик.) А да ли је сад само један ученик ? (Сад није само један ученик, сад нас има много ученика.) Пазите! Учитељ нареди да један ученик седи сам у једној клупи. Колико ученика седе у првој клупи ? (У првој клупи седи један ученик.) Шта си ти Миленко? (Ја сам ученик.) Шта сте ви сви ? (Ми смо ученици.) Ето видите децо ову реч: ученик рекли сте кад их је много -- ученици. Памтите! Свака се реч може изговорити у једнини или у множини, н. пр.: Ученик — ученици. Учитељ —- учитељи. Свештеник — свештеници. Кућа — куће. Зид — зидови. Јунак јунаци, итд. Но сад ће те опет чути нешто ново: Ми не говоримо речи увек по једном калупу т. ј. по једном облику, н. пр. некад у говору кажем: добио сам књигу од оца, некад кажем: књигу ми је дао отац, некад кажем: носим књигу оцу, па колико пута можемо променити реч отац? То ћу вам рећи. Именицу можемо кроз седам