Школски лист

Бр. 3. И 4. Год. XXXIII.

„Шхолски Лиот" ивлази један пут у месецу. Претилата је на целу годиву 3 круне, а за Србију 4 динара. Учитељи са малом платом, као и богослови и приправници, добивају лист у пола цене. Дониси и предплата шаљу се : Уредништву „Школског /1иста" у Сомбор (Аустро Угарска).

У Сомбору, 30. Априла 1901. године.

ПОГЛЕД НА РАЗВШК НЕ1ШКЕ ПЕДАГОГИКЕ У Ш. СТОЛЕТЈ. — П © ХЛ; е и л. и гг г у- (Свршетак.) Идеје и Бенекове и Диотервелове пак у једну целину саставио је и потпуно развио их је, Фридрих Дитес, и у томе и лежи његова велика заслуга на пољу педагошкоме. — Што се тиче основе, на којој Дитес оснива своју педагогику, што се тиче и задаће, коју има педагогика као такова да реши, о одношају педагогике према, држави и другим наукама суди велики овај муж овако: „Непобитна и једна од најузвишенијих истина јесте, да су сви људи браћа, једног те истог порекла а и заједничке будућности, једна те иста су бића, која имају једнаке потребе, а уједно и једнаке снаге и способности за живот, јесЈоз Мепбсћепктс! зеШб!теск 181;. Услови, циљеви и закони човечијег развитка јесу општи те баш стога и ваља нам говорити о једној општој. јединственој педагогици, која по своме одређеном задатку, кадра је а и позвана је да развија душевне и телесне способности код свих људи подједнако, не чинећи никакпе разлике међу њима по сталежима или ти другим којим околностима. Задатак педагогике као наукејесте: идеју човечанства чисто и потпуно развијати, чувати исту да не потамне и вазда ју држати у свести друштвене заједнице, исту идеју општег човечанства из оних клица, које су већ и у души детињој дубоко урезане, према непроменљивим законима развитка рода људског природно, слободно и свестрано развијати, чувати је од странпутица, погрешке и недостатке у том погледу поправљати и попуњавати. Ради постизања и остварења овога циља пак потребан је рад. И стога педагогика у своме раду прима са захвалношћу