Школски лист

— 6 —

чланова Стручне анкете главни школски референат одреди^ да се за штампање званичних публикација сходна одштета одреди и иначе, да се учине у погледу обавезног држања тога листа и штампања званичних ствари потребна расположења. Решено је: (Изостављено) у начелу одлучити, да се од 1. јануара 1906. године издаје Школски лист и уз доставу свих овопредметних списа г. главног реФерента претходно позвати, да Школском савету поднесе што пре специјалан предлог и план о уређивању 5 издавању тога листа и т. д. 14. Решење Ш. С. бр. 744 \05 у истој ствари. Главни школски референат позивно на овдашњу одлуку од 4. (17.) августа 1905. год. бр. Ш. С. 650Ј507. ех 1905 у предмету издавања Школског листа извештава, да се о програму Школског листа и са члановима Стручне школске анкете посаветовао и приказује записник исте анкете од 14. (27.) октобра 1905. бр. 15. по коме би Школски лист имао садржину као београдски Просветни гласник, дакле званичну и незваничну,* али тако да се у њему уз школске

* Овде се мислило на наредбу кр. српског министра просвете и црквених послова управи државне штампарије о штампању Просветног гласника, од 12. априла 1880. г. П. бр. 1901. по коме се у истом листу осим званичних и полузваничних ствари штампа још: „9). Извештаји или изводи из записника о раду књижевних и учених друштава, српских и југословенских, а у приликама према потреби и белешке о таквим страним друштвима у колико се буду тицале знатнијих културних појава и научних проналазака, особито на пољу јавне наставе. — 10). Рецензије и објективне критике школских и научних књига и уметничких радова, намењених за јавну наставу. — И на послетку, у колико и кад се буде могло: 11). Расправе и чланци о сувременим питањима народне просвете и наставе, и о условима за природно развијање физичног и моралног здравља као и умне моћи код млађих нараштаја. Затим на одлуку истог министра П. Бр. 7160. из г. 1887. о новом програму Просветног гласника, који гласи: Просветни гласник, као орган министарства просвете и црквених послова, има главну задаћу: да покреће и у себи прибира и објављује научну сарадњу на оним просветним питањима, која улазе у круг законодавне и службене просветне радње. Спрам тога никакве поједине