Анали Правног факултета у Београду

566

АНАЛИ ПРАВНОГ ФАКУЛТЕТА

Имајући у виду наведене чшьешще, могућно je на основу неколико докумената YH установит на који начин, данас, Уједињене нације приступају третирању проблема омладине, каква решења предлажу, односно кој и су пут њиховог решавања изабрале. Уједињене нације су још 1965. године донеле Декларацију о ширену меЬу омладином идеала мира, узајамног поштовања и разумевања меВу народима( 6 ). Та Декларација садржи шест начела. Прва три начела се тичу одгајања и васпитавана младих у духу начела и циљева Уједињених нација, посебно начела о достојанству, разумевању и равноправности л>уди. Четврто начело упућује на начине путем којих би се постигло зближавање и боље разумевање међу младим људима. У том циъу, каже се у Декларацији, треба подстицати „међусобну размену, путована, туризам, сусрете, изучавање страних језика, братимљење градова и универзитета, без дискриминације, као и сличне активности”. Пето начело упућује на потребу подстицаньа националних и меБународних удружења младих, односно омладинских организација да у складу са том Декларацијом ,дтредузимају све одговарајуће мере у областима своје делатности, како би без икакве дискриминације дале свој допринос просвећивању младог покорена у складу са овим идеалима”. У шестом начелу, творци Декларације се поново враћају на образована младих, али овога пута и са становишта улоге породице у том процесу стицања „високих моралних особина” код младих. Из наведених начела Резолуције Може се видети да се, подразумевајући омладину, стадно говори о младим лудима које треба васпитавати у одређеном духу, јер они имају позитивних особина, као што су, на пример, „одушевљене и стваралачке способности младих", али се још не појавл>ују као непосредни извршиоци мера за унапреБење људског друштва, иако се у преамбули исте Декларације „има на уму” да млади луди имају важну улогу у свим областима људске делатности и да су „они позвани да управљају судбином човечанства”. Имајући у виду такву концепцију Декларације, треба посебно истаћи друга став шестог начела, чија садржина потврБује запажање о томе да омладина тек треба „да буде позвана” да управља, али где се, први пут, говори и о потреби да „омладина мора постати свесна својих одговорности у свету” ( 7 ). То начело зато што се у касније усвајаним документима Ујединених нација, у којима ce третирају проблеми омладине, говори о омладини као о делу човечанства које већ активно учествује у свим областима људских делатности, са указивањем на чшьеницу да припремане нових гене ради ja постаје трајан процес који, у погледу перманентног образована луди, нема краја нити ограничена са становишта нихове старости.

(о) Déclaration concernant ta promotion parmi les jeunes des idéaux de paix, de respect mutuel et de compréhension entre les peuples (Résolution 2031 /XX) du 7 décembre 1965 de. l'Assemblée générale), Nations Unies, SO 216/3/18.

(7) Став 2, начала VI гласи: ~Омладина мора постати свесна својих одговорности у свету у коме ће бита позвана да управља и она треба да буде надахнута поверењем у срећнију будућност човечанства" (превод из „Архива за правке и друштвене науке”, 1968, бр. 4, стр. 161).