Богословље

повода за стварање одморишта и васпитних завода у пољу. И школа у пољу нашла би заиста бољу средину за своје васпитанике, да само њено издржавање није прескупо за шире масе народа. Овако пак почело се са преуређењем школе по варошима. У школи су образовани хорови, образовани су ђачки оркестри. Ту се спремају позоришне претставе и чине припреме за излете, којих je сада много више него .раније. Осим тога постало je скоро обавезно да деца сваке године проведу по месец дана, или бар по две недеље, у пољу заједно с учитељем. За то време учитељу се даје прилика за боље упознавање с дедом, а и образовање заједнице живота постаје чвршће. Јединствена школа и жива заједница најглавннја су обележја овога социјално-педагошког покрета. 3). Приказ и вање нове школе. Данашња школа у Немачкој сасвим je нешго друго него ранија школа. У њој je сједињено све, што je најбоље и најважннје у свима напред приказаним покретима. Нова школа у Немачкој изграђена je пре свега у духу народне целине. Она се не дели више на школу за прост народ и школу за богате и образоване, већ je иста за све друштвене сталеже. Данае сва деца посећују исту народну школу, и то je за немачки народ новина. Њихова садашња основна школа траје осам година. Прве четири године, које су једнаке за све, чине нижу основну школу. По евршетку ове даровнтија деца иду у средње школе, где остају девет година и, по положеном испиту зрелости, стичу права на похађање универзитета. Деца са села пак, ако немају могућности да одмах, по евршетку ниже основне школе, ступе у средњу школу, свршавају и вишу основну школу (четири године) па онда иду у тзв. „школу подизања“ (Aufbauende Schule), која траје шест година. Таквих школа има у Немачкој преко сто. У њима се уче класични и страни језици, математика и др. предметн, и ученици тих школа показују у вишим школама исте способности и успехе као и остали. Исто тако, а можда и јаче, изведено je јединство у погледу школовања учитеља основних, средњих и стручних школа. Претспрема данашњих учитеља основне школе иста je као и код осталих све до универзитета. Тек ту долази диференцирање. Кандидата за учитеље основних школа иду у педагошку школу, где се уче две године, а остали на универзитет. И то je много допринело, да основна

234

Богословље