Бранич

780

Б Р А Н И Ч

тељ не послуша, о томе извести уиравника. Може се дакле мислити, како ће овакво васпитање утицати „преображујућп" на карактер или — да речемо Шопенхауеровим речима на сазнање злочинца! У Саксонији духовник испитује приспеле осуђенике како стоје у погледу духовне моћи и школског образовања. „Они осуђеници, вели се у Наиеогсћшп^ Мг сИе Ј^ашЈен - 8( га1' - и. КотгекиопбапвшИеп с1ев Кбпј§те1сћб Засћзеп, који су према њиховом добу узраста и другим иначе својствима способни за наставу и који су се занемарили у предметима, што су учили у основној школи, добијају најнужнију наставу. Али Саксонцима и то је било много. Они су сматрали наставу, која се осуђеницима предавала преко недеље у радне дане као привилегију у односу према слободном човеку, који се у то време мора да зноји, мучне послове радећи. С тог од 1889. место наставе преко недеље уведоше само недељну наставу. Тако су они разумели то, да се теорија застрашења не може слити са теоријом поправљања, али да се да везати: преко недеље се у Саксонији кажњава по теорији застрашења, а недељом по теорији поправљења! Сада још само неколико речи о Аустрији. Школска настава у аустриским казнионицама основана је — као готово све у Аустрији — на најдивнијим нринципима, али се изводи — као готово све у Аустрији — на најбеднији начин. Осуђеници ваља да се оплемене, морално уздигну и оснаже н опреме за честит живот, кад буду пуштени из казненог завода. II то све у великим казненим заводима у којима се налази 750 до 800 осуђених, који су најобичније ђаци само једног учитеља! Нов казнени закон — или још боље — закон о извршењу казне нема овде шта поправљати: он мора из темеља наново подизати. У место освежавања некад научених догма црквених и брбљања, без иказва размишљања, разних молитава, потребно је да се до сазнања осуђеникова прокрчи пут моралној настави, која просвећује и поправља. Данашње је друштво дужно да оно, што је само на многим осуђеницима унаказило или занемарило, и поправи, кад их је већ у затвор довело. С осуђеником, који је само са недовољна васпитања склизнуо на стазу што води у затвор, мора се тако поступати, да он у учитељима и надзорницима не гледа своје непријатеље који га муче, што је повредио закон, већ своје пријатеље који се труде, да од њега створе честита и ваљана