Гајење мале деце

136

С тога на питање ко је „бољи«“ 2 одговора да су оба „бољи.» Из свега овога је јасно, да је обучавање азбуци пре времена са свим излишно, несмпсдено па дакле и убитачно. Да бисмо могли разликовати једно писме од другог треба, да су пажња и вид потпуно развпјени; иначе ће учење азбуке уморитп дете. Отпочети учење сувише рано, т. ] од 5—7 година, штетно је још и с те стране, што оно врло рано почиње да има посла са одлучним појмовима; дете кад се научи једном читати, стара се да још боље чита, јер га на то подстрекавају родитељи похвалама, књигама са сликама и разним другим средствима. И пре него дете прикупи доста потребних представа оно се задовољава знањем речи, ви уколико ве вермајући ту истину, да је детету од 5—6 година учење речи на памет тако исто слаба храна, какво. је ржани хлеб за дете на сисп. Међу тим деца само показују пажљивом посматрачу што им је корисно, Загледајте се у децу и виће те се уверити како је код деце јака жудња за новим. За што тог За то, што је детету веома пријатно осећати разнострано, упражњавати у потребној мери свајчула и мишиће, стога је Формално развиће свију органа у опште потребно, а нарочито за време детињства. кад се све ствара, гради у организму детињем. Чиме бпсте објаснили оваку сцену: двогодишње дете коме су показивали како псето у природи тако п играчку под именом „уа—уа,« одма је почело викати «уа-уа> чим је видело насликано псето, пи ОВО се понављало свагда кадгод је виђало псето. Тен је бројао његове усклике, п бројање је показало да јеон викнуо ууа — уа«! 58 пута у 45 минута, и његова радост и радозналост биле су истоветне као и први пут. Треба напоменути да ово није број усклока кад је дете први пут видело псето,

И тако још једном помињем, за код деце треба колико је могуће потпуније развијати њихова чула, њихову пажњу, а тим самим п њихово посматрање: а кад се деца обогате