Дело

САДАШЊЕ УРЕЂЕЊК ВЕЛИКЕ ШКОЛЕ 101 нији но страни. Факултети га свуда високо цене и појимају да од правилне примене изборнога права зависи добар углед њпхов у садашњостп и добар изглед на још бол>у будућност. 'Наши су Факулгети добили сада и право унутарње организације иутем властитих Уредаба. Са тиме је скопчано право да се реорганишу када им се потреба укаже, а да за то не мора]у" ишчекивати иромену закона о Великој Школи. Када се узме на ум вајкадашње искуство : да «споро иду добре ствари”, да је готовост Велике Школе за садашње преуређење годинама очекивала добру вољу законодавних Фактора, да је наша Школа неколико пута већ била близу да оствари ово што сада ради, па не урадила с тога, што њен закон није могао доћи на дневни ред — онда је за наше Факултете велика добит што се на основу новога Закона могу уређивати и преуређивати без нових законодавних измена и допуна. На основу овога права Факултети су израдили себи организације, које према садашњим приликама најбоње задовољавају како потребе државне службе, тако и захтеве праве универзитетске наставе. Академиски Савет и г. Министар Просвете примили су Уредбе гтјединих Факултета без измене, онако како су их Факултетски Савети израдили — а и то је доказ колико је дух Факултетске самоуправе проникао у нашу средину. У нашој је Школи већ давнашња тежња, да се на Факултете пренесу многи послови, које је по досадашњем закону радио Академиски Савет, иа се у том смислу често и радило. А сада ће оваква пракса бити Законом и Уредбама освештана. Факултети, ти најглавнији делови Велике Школе, постали су самостални управљачи свога напретка. Судбина им је у рукама Савета од њихових проФесора. Да би што више сталности унео у управу пословима Факултета, законодавац је прописао да му се старешине бирају на четири године. Тако су старешине Факултета постали и најсталнији Фактори у Великој Школи, од чије ће ревности и савесности много зависити којом ће брзином наша школа даље напредовати и колико ће тачно своје задатке свршавати. Четврта значајна новост у нашем Закону јесте деоба наставника на категорије, каквих има по свима страним универ-