Дело

Д К Л 0 ти.ме неће измислптп ни иостпћп нпшта боље но што је, п нпкога внше сем саме себе обманутп не можемо. X План наставе и рада у нашој војсци израђен је на основн максималне централизације и, тако рећн, на принцппу нндиректног (посредног) метода, — горе, у центру, чистпх одредаба, доле фнгурарног извршења. Извршиоци плана наставе искљученп су из учешћа у пзради тога плана, и он је продукт чнстих теоретичара, којн војску и рад у њој посматрају са висине апстракцпје, никада не силазећи доле, у слојеве механичкнх нзвршилаца и нпкада не изучивши законе ове живе војнпчке механике. Примена плапа, као рад просте нрактпке, нма своје тачно псечене трафарете п не спада у непосредну надлежност анетрактнпх методичара, док, иапротпв, комбинације за саставплана, пзбор и формулисање метода наставе, као н наппси нлп нацрти разнпх упута за извођење плана, улазе у ред чистих кабпнетских и финих радова, ума, до којпх пе досежу мозгови грубих практичара. Но учити нечему другога или пронисивати чему се ко и како има учитн, ваља најпре опробати себе у тој науци, т. ј. изучпти иредмет, изучити и ншре и објективнпје од оне мере, у којој ће се он саошптаватп другоме. Руковање топом, сабљом пли пушком, марширање или гађањеу мету, нијеникакватешка нимудра ствар н не траже од човека никакве особпте способности; на ипак, ко сам није гађао или није својпм рођенпм ногама марширао, нлн се ннје упражњавао у радњама са пушком п сабл^ом, тај неће моћи научити тој мајсторијн ни другога, а још мање може даватн какве паметне упуте п указиватп методе за то, на ма како он, уосталом, био теорнјскп и стратегијски спреман н начитан официр. А војска наша васпнтава се у војнпчком духу и обучава војеннм зпањпма и вештинама по проипсима, нлапу II упутима људн, који никада нису билн извршиоци нн својих нн туђих планова Плп програма, и који, што је још важннје, нпкад нису билн у приликама, ннтн су тражили прилике, да предмете и стварп, о којима пишу илн предају, познају и проуче са стране њихоне практичне могућностп п значаја. Гтога наша војска не ради оно н не учи се ономе, што прнрода дела