Записки Русскаго научнаго института въ Бѣлградѣ

296

ческой идеЪ, требовавшей ращональнаго, но проникнутаго идеализмомъ и уваженемъ къ ученикамъ воспитаня тЪла Ученика. ВсЪ, кто проходилъ курсы Лесгафта, становился не только удачнымь практикомъ, но становился и вмЪсть съ тЬмъ проводником‘ь того идейнаго, одушевленнаго служешя школЪ и интересамъ дфтей, которое создало изъ учениковъ и ученицъ Лесгафта стойкихъ и преданныхъ проводниковъ его идеи. Въ истори физическаго воспитаня Росси Лесгафту принадлежитъ исключительное мЪсто, въ силу указанныхъ причинъ Физическое воспитан!е было однако для него не самоцфлью: черезъ дисциплину ТЪла онъ искаль того, чтобы сообщить дисциплину духу, вооружить личность для жизненной борьбы навыками къ стойкости и выдержкЪ. Эта духовная сторона физическаго воспитаня имзетъ, по Лесгафту, огромное значене въ путяхъ сощальной жизни, которая требуетъ отъ каждаго огромнаго развит!я задерживающихъ силъ. ЦБлое поколЪн!е педагоговъ, вышедшее изъ курсовъ Лесгафта, держалось его направлен!я—и особенно въ тяжюе годы револющи выявилась идеалистическая природа возръня Лесгафта. Нельзя не отм$тить также учешя о школьныхъ типахъ (Лесгафтъ начисляетъ ихъ 6: лицемфрный, честолюбивый, добродушный, мягко забитый, злобно забитый и угнетенный). Научное истолкован!е этихъ типовъ слабо и неинтересно, но самыя характеристики 6 типовъ развиты Лесгафтомъ съ мастерствомъ, возвышающимся нер$дко до подлинной художественности. Въ частности характеристика такъ наз. мягко забитаго ребенка можетъ быть названа художественно педагогическимъ открытемъ Лесгафта *). Лазурск!й былъ профессоромъ психолоМи въ Военно-медицинской Академи. Онъ обратилъ на себя всеобщее вниман!е своей первой книгой по психологи, носящей назван!е „Наука о характерЪ“. Эта книга зэнимаетъ въ небогатой литературЪ по теоретической характерологи очень значительное мЪсто, въ особенности по тому общему „динамическому“ пониманю души, которое во многомъ близко построенямъ извЪфстнаго американскаго психолога М. Поцеа!Га. Лазурск!йЙ написалъ еще нфсколько мелкихъ этюдовъ, вм%стЬ съ профессоромъ С. Л. Франкомъ разработалъь большую, страдающую впрочемъ излишней сложностью программу изучешя личности (очень близко къ „психографи“ по опредЪлено В. Штерна). Но не это заставляеть насъ упомянуть здБсь о Лазурскомъ, — а его участе въ создани т. наз. экспериментальной школы. Сама идея эта связана съ понятемъ „естественнаго эксперимента“, которое Лазурскй выдвигалъ для теоретической психологи. Суть этой идеи за-

1) (Литературу о ЛесгафтЬ см. въ концЪ этого &.