Отаџбина

634

КЊИЖЕВНИ ПРЕГ.1ЕД

наставничку дужност, да из своје наставничке практике и искуства стеченог у раду гаколском. кажемо своје мншљење о нашим школским књигама; те да тиме колико то.шко одакшамо главном одбору, да што боље изврши тешку задаћу, коју је на себе примио. Зна се, да су до дчнас за основну школу писали уцбенике већином људи, који нису радили у основној школи, нити су имали педагошког и методичког искуства, па су, због тога, и писали сувише опширне уџбенике тешким и за децу пепојмљивим стилом, те у место да напишу ручне књижице за ђаке, они су нехотично писали ручгте књиге за учитеље основних школа. За то се искрено радујемо што је главни одбор узео на себе тај задатак: да издаје све уџбенике, који су за ђаке осн. школа потребни, јер само на тај начин наша осн. школа може добити ваљано израђене уџбенике. који ће моћи користити и помоћи ученицима у изучавању онога, што им се у школи предаје, и којима се иеће товарпти ни мучитп ни ђаци ни наставпик. * Овај наш ре^ерат, пре слега, почећемо са: „Букваром" за I разред основно школе; јер то је прва и најпотребнија књига у осн. школи. У нашој основној школи учи се „Буквар", који је написао г. Стево Чутурило. И ако је о том „Вуквару" доста писано по разним листовима, и ако је тај »Буквар 11 бољи од свију досадањих оБуквара", јер је методпчка поступност у њему добро изведена; опет се налазе у њему неке погрешке и мане, које, у интересу наставе, треба поправити. Тако, на стр. 4 пстог »Буквара", за познавање слова: »п", насликан је »сноп". По нашем мишљењу та је слика за познавање сдова ,п» вр 10 незгодна и за децу, особито варошку, непозната. Осим тога деца морају да се муче и да траже последњи глас од речи : »сноп», те да познаду слово ,п # ; а осим тога слабији и мање даровити ђаци увек се збуне, па у место последњег гласа „п», кажу први глас: „с", јер су пре тога учени да познају слова по нрвом гласу од дотичне с.шке, која се налази у „Буквару"'; те тако око познавања слова «п в имају муку и учптељи и ученици. Ми мислимо да би боље било да се место те слике, за познавање слова „п" наслика „перо", као што је било у старом »Буквару«, или „пећ с< ; јер су те ствари свакоме детету боље познате, него »сноп», који многа деца, нарочито варошка, никад нису ни видела. Осим тога, поред сваке слике, треба да је с леве стране рукописно, а с десне стране штампано слово, од првог гласа дотичне