Просветни гласник

580

ПД V 1 РАЗРКДТ ОСНОВИЕ ШКОЛЕ

— Али зинуло ? — Можо бити бесно. — Па шта је радило дете, а шта је радило куче ? — Дете се нопело на качару — Морали баш на качару ? — Не мора, молим господине. — Но? — Може и на друго нешто. — Па ? — Па дете дирало куче, а куче запамтило, па га други пут нашло на сокаку, па га ујело. — Хоће ли куче да иоједе као кук ? — Неће, молим господине; не може, но оно само уједе. — Па ако је бесно ? — Оно побесни и дете, па умро ! — Добро. Треба ли да дирају деца кучиће, и да их гађају ? — Не треба. — Воле ли кучићи оно дете што их дира ?

— Не воле. — Шта ће да ураде ? — Хоће да га уједу. — Хоћете ли ви да дирате ? — Нећемо.

И нсшто се овако развије , ја опет : има ли онда каке опаспости од басана ? И ви мислите да деца баш вергЈЈу да животиње говоре и раде истина оно, што се у басни вели ? Ја бих вам смео јамчити да деца и за вреле самога нричаша басниног не верују у оно, но само пазе на причу и мисле како ли је то морало бити с дететом ? И баш у толико их више и интересује , и пада им мало смешно. Ја сам то видео, и тврдим вам, да иосле само једне оваке обраде неће ни једно дете веровати у истинитост баснину, но ће је држати за оно што и јесте: За гаалу, иуну истине. (наставиће се)

И С П Р А В К . Е

У чланцима »Наставиичке иоходе« (Св жевност« (Св. XI) поткрале су се неке погрешке, које треба овако исправити :

НА СТРАНИ, 363 » 3 6 5

365 416

» 417 »

у ступцу, у реду, место : првом 26 озго засебности другом, 11 оздо треба

првом » другом »

ирвом другом

9 озго 10 » 12 » 15 » 2 6 » 16 » 18 »

14 » 20 » 5 оздо 9 »

повећеј дако директер потезама побе у не да да могасмо без ових неколико ће мо (личних, |\ импаратива разтумаче назтавницима којењему

. X) и »Књи штампар. ке читај! засобности. требе повећој дако, директор иотезима иобеду да не да могосмо без ово неколико ћемо (личиих) & императива растумаче наставницима које њему.

НА СТРАНИ,

У СТУИЦУ

РЕДУ

418

првом

озго

))

другом

))

03 до

))

419

ирвом

2 4

))

2 5

))

другом

1 1

))

420

првом

озго

другом

место, »Особинама а

читај! о »особииама. ((

»Акцентима« »акцентима (( знању знање.

одпадање снашење односне постаје казују »Имена« које се тамо сум броју). каже, испбд иса д у 1. а. мишлење и шкољској

отпадање, снажењс односе постаје, казује »имена (( које су тамо су и броју. каже испод иза т, У 1. и. мишљење. м школској.

На више је места интерпункција иогрешна. па је треба по смислу исправити.

ИЗДАЊЕ И ШТАМПЛ ДРЖАВНЕ ШТАМПАРИЈЕ У БЕОГРАДУ