Просветни гласник

Ш' ИЗВЕШТА.Т ШАБАЧКЕ НИЖЕ ГИМНАЗИЈЕ 159

V Потпредседннк саопштава писмо г. Министра просвете и црквених послова од 10. Фебруара ПБр. 750, којим позива Савет да састави програм за земљопис за средње нимие, пошто г. Драгашевић не пристаје да своју геограФију понрави нити допушта да је министарство прештамиа.

Савет одзивајући се позиву г. Министра да је крајње време да се пропишу програми ио којима ће се писати учебници за школе, одлучао је : да наставни одбор изра/!и захтевани ирограм за земљопис, и у овом случају да уђе у одбор г. Јов. Ђорђевић и да се умоли г. Јов. Драгашевић те да и они учествују у прављењу поменутог програма За тим је потпредседник закључио састанак.

И 3 В Е XXI Т А Ј" ДИРЕКТОРА ШАБАЧКЕ НИЖЕ ГИМНАЗИЈЕ 0 СТАЊУ ШКОЛЕ ЗА 1879 — 80. ШКОЛСКУ ГОДИНУ

Госаодине Министре, Сходно раопису од 17. Маја 1880. г. ПБр. 2273., имал част поднети вам следећи годишњи извештај о целокуинои стању шабачке н. гииазије за школску 1879 — 80. годину, а с погледои на питања обухваћена горњил расписом, оним редом, којим су у њему стављена. И то на: 1 -во. Сви су наставници сврпшли своје предмете по програгиима, које су у почетку шк. године саставили и поднели; у овоме је изузетак са дрограмом из космограФије, у коме је изостао „додатак", који се односи на Физичку геограФију. Узрок беше овоме, једно то, што је дотични наставник овај предмет давао ђацима у рукопису, а друго, што му је недостатком нужних инструмената за овај нредмет, отишло више времена на објашњавање онога што је у главном програму, но што би то иначе било. 2-го. Осим Ботанике и Минералогије сви су остали предмети свршени у тако доба, како су се могли по једанпут поновити. Ботаника и Минералогија свршене еу у очи самог испита, а то с тога, што је надлежни предавач тако и удешавао предавања, како му неће требати понављање тих предмета. 3-ће. С погледом на велики број ђака у I разреду (76), а у цели бољег напредовања њиховог, савет се проФесореки занимао питањем о подели I. разреда на два одељења; за тим питањем делисходности идења ученика - певача на пратње и на парастосе, као што је досад било, кад то затражи ко од грађана. Односно првог питања, савет је поднео молбу г. министру просвете, да се I. разр.

подели; но та подела према буџету и другим околностима није била сада могућа. Што се другог питања тиче, савет је био мишљења, да ђаци - певачи не треба да иду на пратње, оеим случајева, кад и наставници иду. Ово су Формална питања, која је савет расцрављао е погледои и на наставу. 0 настави у опгате није било у савету никаквих Формалних решавања, а иначе су се чесго н^ставници колегијално бавили разноврсним питањима наставе, шк. рада и дисциплине. 4-то. На тешкоће ниједног предмета није било жалаба, а сваки је се наставник сгарао да му предмет буде озбиљан, те да се не може сматрати ни као тежак ни као лак. 5-то. А. Предмети предавани по ручним штампаним књигама ово су: а. Свештена историја у I. разреду, Катихизис у II. и III. р. по Ј. Павловићу, ИсториЈа Цркве старог завета за IV. разр. б. Српска граматика по Ст. Новаковићу, Словенека граматика по С. Сретеновићу; в. Немачки језик по штамп. буквару, за I. разре^, У II. разреду по Трауту, у III. и IV. разреду теоријски део о бројевима, заменицама, наречицама,предлозима и свезама, и нешто из синтаксе по Чварковићу, а с овим је комбинисана практична метода Траутова; г. Историја народна по Крстићу, Историја оншта по Иловајеком; д. Вемљопис у III. разр. по Драгашевићу;