Просветни гласник

ЗАДАТАК ЈМЕТНОСТИ У ВАС1ШТАЊУ

Задатан уметности у васпитању

Прошле године саставио је у Француској министар просвете и уметности једну комисију (од 30 чданова) којој је ставио у задатак да размисли о начину, какве би се слике и украси ио школама, имали завести. У комисију су као члановп ушлн знатни људи из разних струка и пошто су свој посао свршиди, поднели су министру просвете овај извештај: Госаодине министре, У Јуну проптле године еаставили сте комисију којој сте ставили у задатак да размисли о начину како би се школе снабделе сликама и разним украсима. Еад је на првом састанку отпочела комиеија да ради, ви сте, господине министре, изложили гата од ње очекујете и докле се њен рад пружа. Тада рекосте ви, да уметност ни.је само извор толиким дивним уживањима човечијим, него да је исто тако моћно средство у народном ваепитању, средетво које је до сада доста занемаравано, јер се држало, да је неговање уметности само занеке и неке ко.ји могу луксуз да терају. Ви сте позвали комисију да проучи путове и начине, како да се у школску наставу, кроза све њене ступње, уведе настава о ономе што је лепо. У всто време позвали сте комисију, да вам да своје мњење о извесним уметничким предметима које су разни издавачи на откуп понудили и који би с« могли откупити било као украс школеки по зидовима било као награде ђачке и одличја , и да вам ме!)у тим аредметима обележи оне који заслужују одобрења или подстицања од стране министарства просвете. По самом закону, Просветни Савет може да затвори врата школска свачему за што налази да је неморално и недостојно школе. Овај виши педагогако - полицијски надзор врло је умесно законом задржат Просветном Савету; но исто тако дужност му је, кад наиђе на какво ваљано и интересантно дело. да га препоручи и од своје стране да га потпомогне гато боље може. Комисија коју сте ви саставили, приступила је одмах послу. Она може рећи, без икакве лажљиве скромности, да није жалила труда и времена: она се ноделила у пододборе, да би што

боље до појединоети проучила свако нитање које је обухваћено у овом важном програму. Кад су пододбори били готови са својим нослом, онда су њихови предлози брижљиво претресани пред целокупном комисијом. Пошто је данас комисија довршила сав-свој посао, част јој је изнети резултате до којих је у свом раду дошла. I Прва је дужност комисији, гоеподине минисгре, да вам захвали што сте јој поверили дело које сте ви замислили и покренули. Оваки се члан поноси почашћу коју сте му овим указали. Не ради се овде само на неким ситним решормама у јавној настави, које су нема сумње корисне, потребне и које сваки жељно очекује, но које су ограничене, по самој црироди својој ; већ се овде данас ради на томе да се измени целина народног васпитања; па ако се ова ре<ворма изведе, онда ће се и целокупно васпитање од један пут изменити и — усуђујемо се рећи — облагородити. Човечанство не живи само од хлеба ; ви сте нас, господине министре , подсетили на ове лепе речи, а комисији је мило што може то исго за вама да понови. Доиста је то леп знак среће у наше доба, што својим очима гледамо како се из године у годину подиже и увеличавајавно и приватно благостање, што живот постаје свакоме и слађи и лакши; али ако, у овом материјалном напредовању, не би било ничега вигаег до тога само да се дође до материјалног благостања, онда тај напредак значио би врло мало, и ко би мислио да се род људски може само тиме да задовољи, тај би био опадач и клеветач његов. Откако је другатва на земљи, ниЈе ни једнога било а да није имало свога идеала. Према ступњу на коме им је тај идеал више или ниже стојао, мери се и њихово место које заузимају у иеторији. Човечанство крећу три велика осећања : неговање врлине, неговање истине и неговање лепоте. Неодољиви нагон вуче човечанство к свему ономе што му изгледа као истинито, као лепо и као добро. 9»