Просветни гласник

записник главног просветног савета

61

служи новијим писцима као ауктор за израду ове науке. А. В1апсће1;-ова учи се готово у целој Француској израђепа по Атш4-у — а преводилац је и по њему неке измене чинио. Нема дакле сумње да ова геометрија није израђена према сувременом стању саме науке. Што се тиче другог питања, да ли се сна може примити као школска књига за употребу у нашим средњим школама, мњења сам да може, с обзиром на ово што ћу да кажем: Проматрајући само дело по појединим партијама, како је доста опширно израђено — опширније но дела, која ми по овој струци имамо — а узев у обзир наставни план, шта се из те науке има у ком разреду да сврши и са колико часова, морао би сваки рећи, да ова Геометрија није за наше средње школе. Алп, узев да нам опширност никада не може да шкоди, већ нам може служити као ручна књига за грађење извода а нарочито, што се у овој геометрији уносе сасма нови делови геометрнје, као: У Планиметрији : Гл. IV. -— 0 хчрмоничном подељењу правих линија. Гл. V. — 0 нехармоничној размери. Гл. VI. — 0 хомограФичном подељењу правих линија. Гл. VII. — 0 хомограФичном подељењу и сноповима у заплету, и У Стереометрији : књига IX цела. Гл. 1—0 перспективи и хомологији. — Употреба њихова. Гл, II — 0 хомограФији и коредативним сликама. (Ови делови истина нису ушли у наставни план, али, да они буду у Геометрији, да је попуне и начине је »органском целином« мислим, да нам неће никако шкодити). Част ми је предложити Просветном Савету : Да се »Геометрија од Агшо1-а, превод од г. М. Богићевића, може употребитп као ручпа књига настав-

ника, а и као школска с наглашајем, да та и та партија није обавезна према наставном плану. Савету Просветном П0Ш13НИ ЈА. ЈА ИЈАИ^ЛОВИЋ. проф. i. нидг. гимн.« После прочитаног реФерата поведе се дужи говор о овом предмету. Једни су наводили, да ово дело по својој опширности није за школску потребу, а што се наставника тиче, они га могу читати на оригнналу ; — да одређени реФеренти нису сложни у оцени и да ни један не препоручује дело чисто за школску књигу, као што пита г. министар у своме писму ; — да ни један реФеренат не говори о манама иревода, већ сваки хвали писца, Амиота; — а најпосле, да има много пречих потреба које ваљ>а подмирити, а не трошити новце на дела која су апстрактна и тешка за схватање ђачко, које се ни мало не потпомаже , кад је дело сувише опширно. Други су наводили, да школска књижевноот није то исто што и научна књижевност. Поред тога опет нико неће озбиљно тврдити, да ми имамо доста школских књига од једне врсте. Овакав аутор, као што је Амиот, није на одмет. Могу отуда имати користи и сами наставници нарочито они, који се спремају за полагање испита проФесорских, а и сами ученици, који ће се овим или оним јаче заинтересовати, па у овој књизи наћи више и разложитнје, него што би им могао показати наставник у школи у одмереном времеиу школеком. Чудно би било према нашој сиромашној књижевности одбацити дело једног тако признатог писца, особито још кад у буџету министарства просвете има одређена нарочита сума за издавање ваљаних научних дела. После тога Савет одлучи с 8 противу 6 гласова, да се »Геометриј а" Амиотова прими и штампа о државном трошку. ) •$••• М" -

ПРИЛОГ И ПОЗНАВАЊУ АМЕРИЧКИХ НАРОДА

Нови евет преетавља нам се као један етнологаки сшинке. Он нам изноеи у науци питања, на која ако смо ради да одговоримо, морамо их сматрати као какву загонетку за данас, коју међу тим, ваља у науци решити. Питања су сложена,

загонетка мучна, а у многим деловима наука о познавању народа и сада као и пре блуди у тами. Може бити, да ће погатоване читаоце овога листа интерееовати, ако им овде, из облаети етнологије изнесемо само неке од нонајважнијих тачака