Просветни гласник

ИЗВЕШТАЈИ ШКОЛСКИХ НАДЗОРН могуће. Потпупој примени тих програма сметадо је оно ието, гато и у смедеревском и другим заводима. Од примедаба, што сам их од наставпика чуо, имам да споменем ове : У програму за „Познавање човека" има ствари које се без знања хемије не могу разумети. Учебник за немачки језик није удесан, јер се распоред ствари у њему ие подудара са распоредом у наставном програму. IV Предмети су међу наставнике истина по стручној спреми, али не равномерно подељени. Док поједини наставници предају по један, два или три највише, нееродних предмета, г. Докић нредаје их шеет, од којих, истина. неки стоје у неком међусобном еродству, но за предавање траже многу и разну спрему у иабинетпма. Од велике је потребе, да се идуће школске године постави нарочити наставник за природне науке и Физику, пошто је г. Докић намеран, за своје предмете узети хемију и минералогију. Г. Фрањић и г. Довчевић , узели су, поред својих редовних часова, на се да настапе предавања из геометријског цртања, ношто је насгавник за тај предмет дао оставку на своје звање. Потреба је дакле, да се за то цртање, а и за цртање слободном руком и краснопие , постави наетавник. Ако се због великог броја ученика у I разреду буде завео нов паралелан разред, онда ће ваљати поетавити још једпог наставника за срнски језик. V По казивању наставаива, понашање је ученика у школп и ган школе, у опште врло добро. Оно се међу у-чсницима нађу погдекоји немирнп или упорни, или несташни на улици. Но такових има највише у 1 разреду, где ученици још нису сазнали школски ред и где јога ништа нису изгубили од своје пустоети, што је обично од куће доносе. Ва немир, непристојност у школи, неред на улици и под. изречене су : У I разреду 77 казни над 36 ученика » И » — п п 1 » III „ „ „ -I ,, »IV „ 8 „ „ -I „

О СТАП.У СРЕДЊИХ ШКОЛА 023

Неуредно долазили су у школу еироти ученици, којима је стан одвећ удаљен од школе. У I разреду било је 6 неуредних; један је отнуштен из школе због многих осустава. У II разреду било је два неуредна ученика; исто толико у III разреду (но 11 осуетава); а у IV није било ни једног неуредног ученика. Ученички задаци, цртежи, штампани и нисани учебници чисти су. То исто вреди и за све школске ствари, којима се ученици и наставници служ" при своме раду. VI. И ножаревачка нижа гимназија нема онакових збирака и онакове књижнице, какву тражи зрдатак средње школе и научна спрема гимназијских наставника. Са малим изузетком, овом заводу не достаје од физичких и хемијских справа исто оно, што и у смедеревској полугимназији. Насгавник ©изике и хемије донуњује недостатак својим сопственим справама или тиме што узима на унотребу справе из земљеделске школе, која је одмах до полугимназије. И други наставници, ради објашњења свога предавања, узимају у помоћ еопствене сво.је атласе, књиге, цртеже и под. Од учила за природне науке, у пожаревачкој гимназији има, као по већем делу осталих завода, Шрајберових зоолошких и ботаничких таблица на зиду и мала збирка минерала. — Наставу из ботанике врше наставници по свим заводима, уз показивање биљака , које и ученици слажу у своје уређене > ербариј е. У књижници, која је са свим по нронису уређена, нису све струке гимназијских про®есора заступљене. Тако н. пр. нема никакових научних дела за прпродне науке. А и друге струке никако немају преставника својих у знатнијим делима, која би била удесна за школску наставу. У књижници поглавито нема литерарних средстава за насгавнике који се спремају за проФесорско испите. Они сами о свом трошку нужна научна ередетиа набавити не могу, а ишчекујући од познаника и пријатеља помоћи у књигама, губе врене и штете своје, нређе набављено знање. Тако је то више мање по свима заводима. Држим да лежи у интересу науке и школе, млађим наетавницима што више олакшати и омогућити њихово усавршавање и напредак.