Просветни гласник

НЗВЕШТАЈИ ШКОЛСКИХ НАДЗОРНИКА О СТАМ.У СРЕДЊПХ ШК0.1А

К2Е

Из Аритметике . . слабих

„ ГеограФије „

?? -

„ Ботанике „

„ Геометр. цртања „

о о

„ Дртања слоб. руком „

„ Краснописа „

У III разреду било је у почетку

и на

свр-

шетку 8 ученика, а између њих

Из Науке хришћанске слаб

с1

ваљанн^

„ (Јрпског језика „

„ Немачког језика „

„ КосмограФије „

•) О

„ Српске историје „

Минералогије „

„ Хемије

„ Алгебре „

„ Планиметрије „

„ Дртања елоб. руком „

II На другу тачку упутства

одговарам за

сви-

лаЈначку нижу гимназиЈу оно , што сам односно исте тачке као рееултат казао за смедеревску нижу гимназију. III. Краткоет времена и немање потребних учила, не даде и у овом заводу, да се из евију дисциплина изврше нови наставни програми. Из којих се дисциплина насгавни програми подудараху еа програмима, што их наетавници саетавише у почетку школске године, из ти су се могли у свему извесги. Примедбе што их наставници о наетавним програмима дадоше, јееу у кратко ове : Програм за науку Христову добарје и извршен је; еамо би ваљало написати бољи катихизис и по језику и по распореду и представи садржине. И програм за српски језик примљен је потпуно. По мњењу дотичног наставника, ваљало би градиво тога програма раепоредити тако, да се у I разреду учи све што је већ програмом ирописано; у II наука о облицима и оенови; у III о реченицима; а у IV да ее ученик упозна с најнужнијим пиеменим саставима. Програм за немачки језик примењен је, аваљало би учебник дотерати према програму. Програм за геогра®ију није се могао применити због краткоће времена. Део што по програму

на I разред пада, по мњењу дотичног наетавника, доста је тежак за ученике I разреда. Програм за рачун , алгебру и планиметрију . иримљен је. Наставник еамо жели бољих учебника. И програм за хемију извршен је. Дотични наетавник вели даје ирограм проетран, и да би ваљало хемију предавати упоред са минералогијо .1; д.1ље мисли да је 3 часа недељно мало времена, иошто треба који час употребити на експерименте. Програм за познавање човека, космогра®ију и Физику није се могао сав применити због оекудице у научним ередствима, а нрограм из ботанике и минералогије није се могао применити због краткоће времена и што би ее врло реметио ред, постављен наставниковим нрограмом. Из српске историје наетавник, због краткоће времена, није могао да савлада културни део. Политички део пак, нроучен је по наетавном програму. IV. Подела предмета међу наетавнике у свилајначкој нижој гимназији , није строго изведена по стручности предмета и наставничкој снреми, но се управљала по потребама околности. Про®есор г. Вучковић, предаје пет предмета; супленат г. Душманић исто тако пет, но који еу на две несродне групе подељени. Поред хемије и минеразогије предаје још и рачун, алгебру и геометрију. Друга је незгода у овом заводу та, што су неке дисциплине подељене међу два наетавника. Тако је то еа рачуном, српском иеторијом и немачким језиком. Тек поетавка нарочитог насгавника за математичке предмете и језичара за немачки језик, учиниће те ће се удееније и корисније моћи поделити предмети међу наставнике. Исто тако ваља посгавити учитеља за цртање и краснопис, за гимнастику и нотно певање. Добровољно држао је часове из слободоручног цртања и краснописа г. Никола Тодоровић, и то од месеца Жарта до Јуна. V. 0 владању наставника ван школе и у школи, о њиховом уредном вршењу дужноети, г. заступник директора само се с похвалом изражава. 0 обиму њиховог знања , о марљивости за развитак науке коју заетупају и о успешном начину предавања, имао сам довољно прилике уверити се у разговору и ва испитима.