Просветни гласник

ИЗВЕШ ТАЈИ ШКОДСКИХ НАДЗррнИКА 0 СТАЊУ СРЕДН.ИХ ШК01А

ника о томе би имао ово да приметим. Један исти предмет рачуницу предају сада четири иро®есора а у женском одељењу (III одељење I разреда), предаје исти иредмет учитељица. Жени се чини да је то веома непрактично, да је то уираво растројавање снага, а било би дадеко целисходније, кад би у свима разредима предавао рачуницу један и исти насгавник и то наравно онај који буде за тај предмет осећао и највећу вољу. Међу тим овим нећу да бацим ни најмању сенку о неуспеху ученика и при оваквој подели реченог нредмета, јер су и при оваквој нодели били успеси ученика одлични, даље, то исто вреди и за : земљопис и латинскијезик; земљоиис предају тројица (заједно са женским одељењем) а латински предају двојица. Осим тога један од г. наставника предаје само алгебру а један геометрију, међу тим било би много боље кад би један иредавао алгебру и геометрију у ирвим двема серијама, а други опет алгебру и геометрију у носледњим двема ееријама, те би се тако сваки од г. г. цроФепора могао сисгематски концентрисати у обема дисциилинама и доводити геометрију у свезу са алгебром са којом она на основи данашњег стања науке и с/гоји у веома тесној вези. 5. Односно поштовања, које г. г. наставници крагујевачке гимназије уживају међу тамошњим грађанима, мило ми је што могу констатовати, да сва господа наставници уживају највећу пошту коју у потпуној мери и заслужују, јер нротивно није могуће ни замислити кад су г. г. насгавници људи, који науком а и владањем у школи а и ван школе служе за узор тамошњем грађанству свију сталежа. Ванимање г. г. наставника јесте једино наука, јер су то људи који већину времена ван школе употребљавају на своје лично усавршавање у вишим сгупњима науке, воде дакле рачуна о нанретку науке у нашој отачбини а и ван ње. Према томе је и сасвим природно да сваки од г. г. наставника врши редовно и савесно своју дужност, у којој они налазе једино уживање. 6. Што се пак тиче дисциплине у реченој школи, држим да је ова гоеподину минисгру довољно позната. У овој тачци имао бих да приметим једино ово : и ако је успех ученика, као што у нрвој тачци

рекох, у ошпте узев одличан, држим да је неопходно нужно да се ученицима задаје шго већи број кућевних а и школских задатака, а ово поглавито у тој цељи, како би се ученици упознали са што већом применом појединих закона или аксиома које долазе у иојединим наукама, оепм тога јога су нужни задатци и за то, што се тиме научавају ученици да самостално мисле, те да би доцније могла и сами самостална истраживања у науци чинити. Задатци су јога нарочито корисни у оним разредима у којима је број ученика врло велики, те се у след таког броја не може сваки ученик ни у једном месецу бар једаред испитати, ту оскудицу имају задатци да неутралишу. На ову страну васпитања малу су пажњу обраћали г. г. наставници јер изузимајући задатака из геометријског цртања у свима разредима где се ово учи, других задатака није ни било, желети је пак да се у будуће на задатке така иста пажња обрати, као што се обраћа пажња на само предавање и читање књига, са чим се, по уверавању г. директора, ученици веома радо занимају и труде да се у наученом још више утврде. — У целој школи влада велико поштовање ученика према наставницима, исто је тако добар и ред међу ученицима и то у школи и ван школе. 7. Ма да је у овој школи приличан број учила, као : апарата, препарата, слика итд., опет се за то трпи у иримени њиховој велики недостатак који лежи једино у томе, што нема, готово рећи никакова места где би се иста учила могла по неком систематском реду понамештати, те да би ученицима на прегледан начин пристудна била. У овом обзиру трпи највећу оскудицу про®есор шизике и хемије.. његов је кабинет толико мален, да су како физички тако и хемијски апарати просто јвдан над другим наслагани, те тако ако се хоће ма који апарат да употреби, морају се сви остали прво разместити, за то је и природно да се том приликом мора и много разлупати или иначе покварити и довесги поједини апарат у стање не®ункцијонисања. Даље тешко иде тако исто и са хемијским огледима, ови се за сад врше у физичком кабинету што не би требало да буде, јер од оксидишућих или иначе наједљивих гасова, који се при огледи-