Просветни гласник

25"

КРИЛ^ОВЉЕВЕ ВАСНЕ

ваша два друга дошла, па један стао до моје десне а други до моје леве руке , како бих ја стајала према њима? — Езмеђу њих.—Другачије?— Међу њима. — Које су нам речи казивале како стојите ви према меии к један према другом, и ја према вама? — Упитани ученик треба да одговори: аред, исаред, иза, иод, исиод, над, изнад, више, међу, итеђу — Ја ћу све те речи написати на табли, овамо с друге стране, и подвући, да их боље видите и упамтите: пред, испред, иза, под, испод, иад, изиад, више, међу, изме^у. Показују ли и сада ове речи како стоје ствари једна према другој ? — Не показују. — А за што ? — За то, што смо ми сад разговарали о томе како стојимо ми према вама и један према другом и ви према нама , а ми нисмо ствари ми смо лица. Па шта нам онда показују ове речи подвучене на овој страни ? — Те нам речи аоказују како стоје лица једно ирема другом или место њихово. — А ове речи на другој сграни ? — Те нам речи показују како стоје ствари једна према другој или место њихово. — Потражите сад од ових речи што показују место лица , да ли има и на овој страни иста таква реч, да ноказује место ствари. Прозвани ученик тражи и одговара: има — исиод,

195

иод, над, изнад, више, мејју, између. — Дакле, као што видите, то су једне исте речи, само што су овде показивале како сгоје ствари једна према другој , а овде, како стоје лица једно према другом. Шта је све ово што је на табли подвучено јесу ли то лица или су ствари? • То су речи. — Шта ове речи све укупно показују? — Те речи иоказују како стоје ствари и лицаједно ирема другом, то јест, иоказују место њихово. — Понови ти то! Ти! . . Ти! . . Те се речи зову иредлози. Упамтите то добро! — Шта су нредлози? — Речи. Шта показују ови предлози које смо написали? Ови иредлози који су наиисани иоказују како ствари и лица стоје једно ирема другом, тојест иоказују место њихово. ■ — Понови ти то! Ти! Ти! . . Сви!

Сад би требало да издиктирам неколико подесних реченица, да их ученици напигау на својим таблицама; па за тим, да на њима изнађу познате предлоге места и подвуку их. Те би реченице биле од прилике оваке : 1. Деца седе на клуиама. 2. Петар седи изме(ју ТЈиколе и Јована. 3. Над нама је небо. 4. Под нашим ногама је земља. 5. Близу стола је иеп. 6. Прозори су у зиду. 7. Учитељ стоји ирсд ученицима. 8. Друга клуиа стоји иза ирве и т. д. За тим би требало да ученици у познатом (читаном) чланку потраже и на својим таблицама иснишу из њега све познате предлоге места.

КРИЛОВЉЕВЕ БАСНЕ (нАСТАВАк)

58. Гавранчпћ Поносити орао, цар тица, слети испод небеса на стадо оваца и однесе .јагњенце у канџама сиојим. Ту негде близу стајаше младо гавранче, и гледагае тнта орао уради, па се и оно преласти орловским јунаштвом. Но овако у себи помисли: „Ако ћу узети, а

оно бар да узмем што год масно, и да узалуд своје канџе не мрљам ! Како се види, иокад што су и орлови слаби. А ја, ако усхтем, не сам > да јагњенце могу подићи, већ и царски ручак у својим ноктима понети " И моје ти се гавранче извије над стадом, и баци поглед по овцама. Из множине јагањаца, сугар-