Просветни гласник

126

наставници по потреби допуњавали својим белешкама марљиво се журећи са својим иредавањима, како би ученици до године што мање осетили сада изгубљено време; тако су по свима предметима програми толико исцрпени, да је по љима мало чега заостало за рад у другој школској години. Тога ради нису се вршила у прописаном обиму правила о писменим задацима, како би се што више времена добило за разраду онога, што је за ко.ји предмзт прописано. Оаветском одлуком кажњено је свега 22 ученика, и то махом за неоправдане изостанке, а само један међу њима за јогунство према наредбама ; иначе није било случајева озбиљне непослушности.

Шта би још требало набавити у овој школи од учила по појединим предметима, поменуто је на другоме месту. Као што је познато г. Министру још нема ни година дана од како је ова општина подигла нарочиту зграду за ову школу ; а шта би на њој још ваљало доправити, па да потпуно одговара пронисаним правилима о зидању школа, изложено је у нарочитом извештају. Бр. 263. 31. Октобра 1886 год. у Параћину. Директор пиже гимназије Дим. Довијани^

Д V X НАСТАВЕ И ВАСПИТАЊА у Србжји од год. 1870. до 1882. По извештајима изасданичким и другим иоворима Написао Ј. Миодрагови-к нрофесор (Наставак)

Директор јагодински вели : „Што се вештина тиче ученици показују воље за цртање слободоручно а у осталоме мало. Особитих видљивих знакова показује од 60—70 ученика једва једна десетина у томе, што наставниковом захтеву да раде тушем и другим бојама на финој хартији одговарају цресијом на родитеље за набавку тих ства • ри и ако се почетно цртаае не ради тако. Учитеља за друге вештине овај завод нема. Савет наставни мисли, да би требало цртању часове смањити или претворити ? обавезан предиет, јер у садашње време „сваки човек образован мора не само да разуме нацрте (планове) стручнпх људи него и да своје мисли и радове исказује нацртаним начинон." Директор ужички вели : „У Цргању, Краснопису и Геометрији ученици показују врло добар уснех. Досадашњи број ча-

сова довољан је. Музика и Нотно Певање још се не предају у овом заводу, а велика би потреба била, да се и за ове вештине постави један стручан наставник, као што већ у многим другим заводима и постоји." Шабачки : „Успеха у вештинама прпмећава се код појединих ученика ; но узев већину ђака, вештинама се ништа не постиже. Узрок томе налази савет проФесорски да је: што су ириморани да раде вештине сви од реда ; (!) што се вештине не предају ни с каквом методом; што се за учитеља вештина постављају људи који нису темељно ни познати са вештином за које су постављени, а камо ли и ,са методама по којима се вештина предаје. С тога, како певање и музика, треба да буде и цртање необавезан предмег, и то са много мање часова него што је до сад било. Краснопис да остане