Просветни гласник

524

ЖЕНСКЕ ГНМНАЗИЈЕ У НЕМАЧКОЈ

редом. Тумачење 3-ћег главног дела и учење 5-ог дела. Разред 1-вп. Чвтају се дела апостолска; слике из црквеие историје, нарочито о расирострањењу цркве и о реФормациЈИ. Понављање свију делова науке хришћанске. У свима разредима уз катихизис уче се приличее библпске изреке, а почињући од 7-ог разреда, сваке године на по 4 песме духовне, или у место њих, изабрани нсалми. Што се тако научи, понавља се и утврђује до године. II. Немачки језик У разредима 9. 8 и 7-ом по 9 часова недељно рачунајући и краснопис. У разредима 6. 5 и 4-ом по 5 часова недељно, не рачунајући краснопис. У разредима 3. 2 и 1-ом по 4 часа недељио, не рачунајући краснонис. 9. Рааред. Обучавање у читању и ппсању по усвојеном буквару. Читааем се гледа да се ностигне лагаио читање лаких ствари, при том се пази на правплно нзговарање гласова, особито почетних и крајњих. Упоредо с читањем иде нисање, до писања реченице; веџбање у описивању (причању) конкретнпх предмета и простих слика. Учење на памет малих песама. Разред 8 и 7-ми. Чита се много, да се постигне лакост и течност у читању ; веџбање у писању; преписивање код куће на чисто. Најпростија нравиланравоиисна. Диктовање. Учење песама и прозних одломака. Ирво веџбање у препричавању онога што је читано. Веџбање у причању по сликама, бар још у 8-ом разреду. Почињући од 7-ог разреда прва правила граматичка: реченица, њенр саставни делови, разликовање главнијих врста речи и етимологиских облика. Разред 6. 5 и 4-ти. Смањује се све више веџбање у лаком читању; ученица се све више уводи у садржину онога пгго је читано. Уноси се колико се може више градиваза чптање и познавање лигературе преко књиге, за то. Материјал се овај поступно групује по литерарним облицима и писцима. Веџбање на том материјалу у уметном (внразимелвномЂ) читању и бирање комада из тога материјала за учење на памет. Корисно што је у овом материјалу, чини свод за школу

обавезан, а оставља се, да по нешто сами предавачи бирају. Састави нисмени : мале приче према ономе што је ирочитано, у сваком случају ирема материјалу у разреду разрађеном. 11о некад таки састави у облпку иисама. Кратак упутак у ортограФији и граматици. Читанка долази још и у разредима 3 2 и 1 ради бољег унознања с литературом п ради веџбања у лаком и уметном читању. У 3-ћем разреду нреовлађује елеменат епски, особито баладе Шплерове, Уландове, ит. д. * У 2-ом разреду долазе тежествари: „Песма о звону." „Сила иевања" и друге поучне песме и драмски одломци. У 1 -ом разреду чита се цео „Херман и Доротеја" и неколико класичних драма, које су ученице кадре разумети. Најважинја правила метрике и поетике, и то више уз читање но у засебпим лекцијама. Класичне песме и знатнија места из иоетских производа и овде се уче на иамет. Добијено знање граматично држи се и увећава непрестаним веџбањем у растварању реченица; али се за то опет никако недају засебни часови, већ сва објашњења бивају уз тумачење онога, што је читано. Код састава се не сме тражити самостално стварање , али се тражи све више и више слободна прерада у њима онога, што се сазнало учењем, читањем и животом. Уиоредо с овим, веџбања у саставима пословним, ирема иотребама домаћег и практичног живота, и писање писама. Историја литерагуре учи се иоглавито читањем у школи, или сејошучи и оно, што може бити читано у старијим годиаама. Из старијег нериода, предаје се само неколико главних тачака, из другог иериода цветања излажу се нешто опширније живот и дела Лесинга, Гете-а и Шилера, и по пешто о Хердеру, Кернеру, Шамиссо-у, Рикерт-у, Уланду, с упућивањем на све што је важнпје у литератури за време тих писаца и после њих и на оно , што нарочито вреди да се прочата по свршетку школе. III. Француски језак Учење почиње од 4-те године школске (разред б) и има у средњем одсеку по 5, а у старијем по 4 часа недељно.