Просветни гласник

804

со готове мелодије узимају. Ту би се поступност врло лако извела, и такав би се систем иесама иочин.ао скалом С, а завршио с песмама у којих су варијације врло разнолике. Сам текст мислим да не би ни мало сметао таквом удешаваљу, Нотног певања нема у овоме срезу, а мислим да га скоро неће ни бити, јер наставници нити имају времена за њега, нити сами разумеју ноте ; а на крај краја, нотно је невање за нашег сељака раскош, која не би нимало хармонисала са целим животом његовим. Прегледавши овако наставне нредмете, да прегледам и остале, сноредније услове, који су за нааредак школе од утицаја. Адмииистрација се води различито. Бољи учитељи су п у томе нрви, а невјеже се ту најбоље познају. Примера ради да наведем један карактеристичан случај, на који сам у једној школи наишао. Неверовагно је, али ја сам наишао на једнога наставника, који је целе године у школи радио, и кад сам затражио уписни протокол, он ми га је изнео чиета, те сам сам с председн ком школеког одбора увео децу у протокол. У тој истој школи није вођен ни дневцик школски, већ је наетавник „памтио" изостанке и оцене дечије, а место ирозивнице поднео ми је прозивницу с малога исиита, пошто је оцене израдирао. Спиеак кажњених ученика није такође В '»дио, и у оиште није пера у маетило умакао преко целе године. Но то је само један случај. Остали су водили дневнике школске, којим би се могло замерити што је врло неепретан, те одузима много времена при ирозивању. Оеим тога врло је теш;;,о, да не кажем немогуће, бити еавеетан при давању оцена свима ученицима, сваког месеца из сваког предмета. Чини ми се , да би много боље било, кад би се те оцене за нет месеца давале. Спиеак кажњених ученика ностао је гола Форма, јер се не разуме значај његов. Еад би со у школи одиста водио рачун од сваке изречене и извршене казни, и кад би со водио за то,да

ее наетавник у изрицању казне не огреши о иостунност и правичност, онда би овај снисак био о ксниту нун дечијих имена, а преко године учитељу диван комнас и за наставу и за морално иоправљање. Али кад наставник о томе не води никакав рачун, већ јога у Августу мееецу изређа све дозвољене и недозвољене казне, онда је снисак кажњених ученика потиуно илузоран, онда је оно што и јесте у основној школи — гола шорма, која се пред испит удеси. Сиисак кажњених ученика иде дакле оним иетим иугем, којимје ишао и његов брат — дневник рада гаколског. Уписан протокол не одговара дневнику гаколском, за то би га требало изменити и с њиме у склад довеети, И ако установа гаколског одбора, мало по мало; прелази у голу Форму, јер нредседницн не извргаују одлуке одборске, оиет је закон о казнима имао довољно успеха. Данас нема вигае но гаколама оних прекомерних изостанака ђачких, који су до сад тако јако кочили уеиех у основним школама, већ се може рећи да деца доста уредно гаколу посећују. Има, истина, и данас свака гакола по два три ученика, која нису никако у гаколу долазила, но то су највигае такви случајеви, који се могу нотнуно правдати. Према упутству Госиодина Миниетра ја сам ослобођавао оне, који су имали довољно законског онравдања. Па и поред њих има јога доста изостанака ђачких, али се бар брг>ј њихов еве више и више смањује, нарочито у оиим школама, где су казне уредније вргаене. Највигае има изо" станака у оним школама, где су предеедници били нетачни у вршењу одбореких одлука, и где су се наставници место извееница елужили оним дугим путевима — кажљавањем родитеља дечијих на одборским седницама, које у таким случајевима обично немају успеха. Дете, на нрилику, изостане од гаколе. Учитељ чека седиицу одборску па на њој јави те изоч етанке и одбор изриче осуду родитељу дечијем. Но она се не извргаи,*а у брзо за